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（10分）在探究功與速度變化關系的實驗中，某同學設計了如下實驗。
如圖所示，將一長直木板一端墊起，另一端側面裝一個光電門，讓小滑塊由靜止從木板h高處（從光電門所在平面算起'）‘自由滑下至光電門時，讀出滑塊上的擋光板經過光電門的時間t，從而算出小滑塊經過光電門時的速度v，多次改變滑塊的下滑高度h
（斜面的傾角不變），對應計算得到的速度值記錄在表中：

（1）用游標卡尺測量滑塊上擋光板的寬度d，示數如圖所示，則擋光板的寬度d=        mm。

（2）在本實驗操作的過程中，是否需要平衡小滑塊的摩擦力      （填“要”或“不要”）。
（3）要得到此過程中功與速度變化的線性關系，該同學建立了縱軸表示h的坐標系，你認為坐標系的橫軸應該表示           。
（4）重力加速度g取10 m/s2，測得木板與水平桌面的夾角為45°，請根據表格中最后一組數據算出滑塊與木板間的動摩擦因數為          。

（1）5.00mm （2）不要 （3）v2或（4）0.8

解析試題分析：（1）游標卡尺主尺的讀數為5mm，游標尺的讀數為0×0.05=0.00mm，故測量值為5.00mm；（2）本實驗是探究功與速度變化關系，故不需要平衡摩擦力（3）設木板與水平桌面間的夾角為θ，根據動能定理：，h與v2或線性關系，故坐標系的橫軸應該表示v2或；（4）代入上式解得μ=0.8.
考點：本題考查探究功與速度變化關系

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

用伏安法測定電阻約為5的均勻電阻絲的電阻率，電源是兩節(jié)干電池。如圖甲所示，將電阻絲拉直后兩端固定在帶有刻度尺的絕緣底座兩端的接線柱上，底座的中間有一個可沿電阻絲滑動的金屬觸頭P，觸頭上固定了接線柱，按下P時，觸頭才與電阻絲接觸，觸頭的位置可從刻度尺上讀出。實驗采用的電路原理圖如圖乙所示，測量電阻絲直徑所用螺旋測微器如圖丙所示。

①用螺旋測微器測電阻絲的直徑時，先轉動__________使測微螺桿F接近被測電阻絲，再轉動__________夾住被測物，直到棘輪發(fā)出聲音為止，撥動________使F固定后讀數．（填儀器部件的字母符號）
②根據原理圖乙，用筆畫線代替導線，將實物圖連接成實驗電路（見答題紙）。
③閉合開關后，滑動變阻器觸頭調至一合適位置后不動，多次改變P的位置，得到幾組U、I、L的數據，用計算出相應的電阻值后作出圖線如圖示。取圖線上兩個點間數據之差，若電阻絲直徑為d，則電阻率=_______．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（1）有一只標值為“2.5 V，×W” 的小燈泡，其額定功率的標值已模糊不清．某同學想通過描繪燈絲伏安特性曲線來測定該燈泡的額定功率．
①已知小燈泡的燈絲電阻約為5 Ω，請先在圖甲中補全用伏安法測量燈絲電阻的電路圖，再選擇電流表（0~0.6A；0~3A）、電壓表（0~3V；0~15V）的合適量程，并按圖甲連接方式將圖乙中的實物連成完整的電路．
②開關S閉合之前，將圖乙中滑動變阻器的滑片應置于       (選填“A端”、“B端”或“AB正中間”)

③該同學通過實驗作出的燈絲伏安特性曲線如上圖丙所示，則小燈泡的額定功率為      W。
（2）如下圖甲所示，一端帶有定滑輪的水平放置的長木板上固定有A、B兩個光電門，與通過定滑輪的輕質細繩相連的輕質測力計能顯示小車所受的拉力。

①在探究“合外力一定，加速度與質量的關系”時，如果不計空氣阻力及一切摩擦，要使測力計的示數等于小車所受的合外力，操作中必須保持小車與定滑輪間的細繩     。某同學在實驗中得到的幾組數據如下表所示，為了更直觀地描述物體的加速度跟其質量的關系，請你根據他的數據在乙圖的坐標系中畫出a-圖象。



②如丙圖所示，將長木板的左端抬高，小車遮光片裝在右側，使小車從靠近光電門A處由靜止開始運動，讀出測力計的示數F及小車在兩光電門之間的運動時間t，改變木板傾角，測得多組數據，據此數據得到的F—的圖線如圖丁所示。實驗中測得兩光電門的距離L＝1.0m，砂和砂桶的總質量m1=0.5kg，則圖線的斜率為    （要寫上相應的單位）；若小車與長木板間的摩擦不能忽略，則測得的圖線斜率將        （選填“變大”、 “變小”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）在“探究單擺周期與擺長的關系”的實驗中，請回答下列問題。
①現巳提供了以下器材：鐵架、夾子、毫米刻度尺、游標卡尺、細線。為了完成實驗，還必須從下圖（一）中挑選出一些實驗器材，其名稱是           （漏選或多選得零分）.

②甲、乙兩組同學將單擺按如圖（二）所示的方式懸掛，你覺得比較合理的是    （填“甲”或 “乙”）。
③正確掛起單擺后，將擺球從平衡位置拉開一個小角度靜止釋放，使擺球在豎直平面內穩(wěn)定擺動，當擺球經過         （填“平衡位置”、或“最大位移處”或“任意位置”）時開始計時，并記數為“1”，當擺球第49次經過此位置停止計時。讀出這段時間為t，則單擺的周期T=           .
④實驗小組又利用單擺周期公式來測量當地的重力加速度g。為使測量結果更準確，利用多組數據求平均值的辦法來測定g值。小組成員設計了如下的記錄表格，你認為表        （填“A”或“B”〉設計得比較合理。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

實際電流表有內阻，測量電流表內阻的電路如圖所示。供選擇的儀器如下：①待測電流表（，內阻約300Ω），②電流表 （，內阻約100Ω），③定值電阻（300Ω），④定值電阻（10Ω），⑤滑動變阻器（Ω），⑥滑動變阻器（Ω），⑦干電池（1.5V），⑧電鍵S及導線若干。
（1）定值電阻應選       ，滑動變阻器應選       。（在空格內填寫序號）
（2）對照電路圖用筆連線連接實物圖。

（3）補全實驗步驟：
①按電路圖連接電路，將滑動變阻器的觸頭移至最 （填“左端”或“右端”）
②閉合電鍵S，移動滑動觸頭至某一位置，記錄和的讀數和；
③多次移動滑動觸頭，記錄和的讀數和；
④以為縱坐標，為橫坐標，作出相應圖線，如圖所示。

（4）根據圖線的斜率及定值電阻，寫出待測電流表內阻的表達式              。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（6分）如圖所示為用打點計時器驗證機械能守恒定律的實驗裝置。

（1）關于這一實驗，下列說法正確的是（ ）
A.重錘的質量不必測量
B.打點計時器應接低壓直流電
C.應先接通電源打點，后釋放紙帶
D.需使用秒表測出重物下落的時間
（2）選用實驗中得出的一條紙帶來驗證機械能守恒定律。圖中O點為起始點，A,B,C,D,E,F,G為七個相鄰的原始點，F點是第個點。設相鄰點間的時間間隔為，下列表達式可以用本實驗中計算F點速度的是（ ）

A.     B.
C.     D.

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

利用下圖的實驗裝置，探究外力做功與小球動能變化的定量關系。小球在重力作用下從開始自由下落至光電門， 某同學實驗如下：

A．用天平測定小球的質量為0.10kg；
B．用游標卡尺測出小球的直徑如上圖乙所示
C．用直尺測出電磁鐵下端到光電門的距離為81.6cm；（光電門處可看成一幾何點）
D．電磁鐵先通電，讓小球吸在電磁鐵下端
E.讓電磁鐵斷電，小球自由下落。
F.在小球經過光電門時間內，計時裝置記下小球經過光電門所用時間為3.00×10－3s。
回答下列問題：（g取10m/s2，計算結果保留三位有效數字）
①小球的直徑為     cm，
②小球經過光電門時的平均速度     m/s,其對應的動能為       J
③在本實驗中小球重力做功應該取下落的高度為    cm, 其對應的重力做功為       J
④試根據以上的數據得出本實驗的結論：                            。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

某探究學習小組的同學欲驗證動能定理，他們在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置，另外他們還找到了打點計時器所用的學生電源、導線、復寫紙、紙帶、滑塊、細沙。當滑塊連接上紙帶，用細線通過滑輪掛上空的小沙桶時，釋放小桶，滑塊處于靜止狀態(tài)。若你是小組中的一位成員，要完成該項實驗。

（1） 你認為還需要的實驗器材有____________。
（2） 實驗時為了保證滑塊受到的合力與沙桶的總重力大小基本相等，細沙和沙桶的總質量應滿足的實驗條件是___________________，實驗時首先要做的步驟是________________。
（3） 在（2）的基礎上，某同學用天平稱量滑塊的質量為M。往沙桶中裝入適量的細沙，用天平稱出此時沙和沙桶的總質量為m。讓沙桶帶動滑塊加速運動。用打點計時器記錄其運動情況，在打點計時器打出的紙帶上取兩點，測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2（v1<v2）。則本實驗最終要驗證的數學表達式為______________。（用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量）

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如圖所示的實驗裝置可以探究加速度與物體質量、物體受力的關系（摩擦力已平衡）。小車上固定一個盒子，盒子內盛有沙子。沙桶的總質量（包括桶以及桶內沙子質量）記為m，小車的總質量（包括車、盒子及盒內沙子質量）記為M。

（1）驗證在質量不變的情況下，加速度與合外力成正比：從盒子中取出一些沙子，裝入沙桶中，稱量并記錄沙桶的總重力mg，將該力視為合外力F，對應的加速度a則從打下的紙帶中計算得出．多次改變合外力F的大小，每次都會得到一個相應的加速度．以合外力F為橫軸，以加速度a為縱軸，畫出a－F圖象，圖象是一條過原點的直線．
在本次實驗中，如果沙桶的總重力mg與Mg相比非常接近時，獲得的實驗數據是否會和理論預期產生較大差異？
答：       .（填“會”或“不會”）理由是                       ．
（2）驗證在合外力不變的情況下，加速度與質量成反比：保持桶內沙子質量m不變，在盒子內添加或去掉一些沙子，驗證加速度與質量的關系．用圖象法處理數據時，以加速度a為縱橫，應該以       為橫軸．

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