物理公式不僅反映了物理量之間的關(guān)系，也確定了單位間的關(guān)系．現(xiàn)有物理量單位：m（米）、s（秒）、C（庫）、A（安）、V（伏）、F（法）、T（特）和WB（韋伯），由它們組合成的單位與力的單位N（牛）等價的是（　�。�
A、V?C/sB、C/F?sC、T?s?C/mD、WB?A/m
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

下列說法正確的是（　�。�
A、牛頓第二定律F=kam中的k一定等于1B、牛頓第二定律F=kam中的k是由F、m、a三者大小所決定的C、在物理計算中，如果所有以知量都用同一單位制中的單位表示，只要正確應用物理公式，其結(jié)果就一定是用這個單位制中的單位來表示的D、一般說來，物理公式只確定各物理量間的數(shù)量關(guān)系，并不同時確定其單位關(guān)系

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖1為驗證牛頓第二定律的實驗裝置示意圖．圖中打點計時器的電源為50Hz的交流電源，打點的時間間隔用△t表示．在小車質(zhì)量未知的情況下，某同學設(shè)計了一種方法用來探究“在外力一定的條件下，物體的加速度與其質(zhì)量間的關(guān)系”．
（1）完成下列實驗步驟中的填空：
①平衡小車所受的阻力：小吊盤中不放物塊，調(diào)整木板右端的高度，用手輕撥小車，直到打點計時器打出一系列
 
的點．
②按住小車，在小吊盤中放入適當質(zhì)量的物塊，在小車中放入砝碼．
③打開打點計時器電源，釋放小車，獲得帶有點列的紙帶，在紙帶上標出小車中砝碼的質(zhì)量m．
④按住小車，改變小車中砝碼的質(zhì)量，重復步驟③．
⑤在每條紙帶上清晰的部分，每5個間隔標注一個計數(shù)點．測量相鄰計數(shù)點的間距s1，s2，…．求出與不同m相對應的加速度a．
⑥以小車和砝碼的質(zhì)量倒數(shù)
1
m
為橫坐標，a為縱坐標，在坐標紙上作出a-
1
m
關(guān)系圖線．
則a與
1
m
應成
 
關(guān)系（填“反比”或“正比”）．
（2）完成下列填空：
①本實驗中，為了保證在改變小車的質(zhì)量（M）時，小車所受的拉力近似不變，小吊盤和盤中物塊的質(zhì)量之和（m）應滿足的條件是
 
．
②設(shè)紙帶上三個相鄰計數(shù)點的間距分別為s1、s2和s3．a(chǎn)可用s1、s3和△t表示為a=
 
．如圖為用米尺測量某一紙帶上的s1、s3的情況，由圖可讀出
s1=
 
 mm，s3=
 
 mm，由此求得加速度的大小a=
 
 m/s2．
③在該探究實驗中應用的科學方法是
 
（選填：“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”、“或演繹法”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

用如圖1所示的實驗裝置，驗證牛頓第二定律．圖中A為砂桶和砂，B為定滑輪，C為小車及上面添加的砝碼，D為紙帶，E為電火花計時器，F(xiàn)為蓄電池、電壓為6V，G是電鍵，

（1）下列說法中正確的是
 
；
A．平衡摩擦力時，應將砂桶和砂通過定滑輪拴在小車上
B．砂桶和砂的質(zhì)量要遠小于小車的總質(zhì)量
C．平衡摩擦力后，長木板的位置不能移動
D．應先接通電源再釋放小車
（2）請指出圖中的三處錯誤：
①
 
；
②
 
；
③
 
；
（3）如圖2為某同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線，說明實驗存在的問題是
 
；
（4）圖3是某次實驗中得到的一條紙帶，則小車的加速度是
 
m/s2；（計算結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）圖甲為某同學做“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置示意圖，一端帶有定滑輪的木板直接放在水平桌面上，細線與長木板平行．在研究小車（含砝碼）質(zhì)量不變，加速度和作用力的關(guān)系時，他先后五次改變砂和砂桶的總質(zhì)量，測出相應的加速度a．在第一次測量時，砂和砂桶的總質(zhì)量為m1，小車質(zhì)量M=20m1，以后每次在砂桶里增加質(zhì)量為△m的砂子，已知△m=
m1
2
．若把砂和砂桶的總重力作為小車所受合力F的大小，按這五組數(shù)據(jù)畫出的a-F圖象可能是下列圖乙中的
 
．
（2）第（1）題圖象中圖線不過坐標原點的原因是
 
，若對此作了糾正，該實驗還存在一個較大的系統(tǒng)誤差，是由砂和砂桶的總重力不等于小車所受到的拉力引起的．設(shè)砂和砂桶的總重力為F測，小車真正受到的拉力為F真．若定義
|F測-F真|
F真
×100%為拉力測量的百分誤差，現(xiàn)要求百分誤差不大于5%，則當小車的總質(zhì)量為200g時，砂和砂桶的總質(zhì)量最大不能超過
 
g．

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科目：高中物理 來源： 題型：

16世紀末，伽利略用實驗和推理，推翻了已在歐洲流行了近兩千年的亞里士多德關(guān)于力和運動的理論，開啟了物理學發(fā)展的新紀元．在以下說法中，與亞里士多德觀點相反的是（　�。�
A、兩匹馬拉的車比一匹馬拉的車跑得快；這說明，物體受的力越大，速度就越大B、一個運動的物體，如果不再受力了，它總會逐漸停下來．這說明，靜止狀態(tài)才是物體長不受力時的“自然狀態(tài)”C、一個物體維持勻速直線運動，不需要力D、兩物體從同一高度自由下落，較重的物體下落較快

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科目：高中物理 來源： 題型：

升降機由靜止開始上升，開始2s內(nèi)勻加速上升8m，以后3s內(nèi)做勻速運動，最后2s內(nèi)做勻減速運動，速度減小到零．升降機內(nèi)有一質(zhì)量為250kg的重物，（g取10m/s2），則以下說法正確的是（　�。�
A、發(fā)生超重或失重現(xiàn)象不僅與物體的速度方向有關(guān)，還與加速度的方向有關(guān)，由此可以判斷，開始的2s和最后的2s內(nèi)都處于超重狀態(tài)B、物體處于超重或失重狀態(tài)時，物體的重力就會有所變化，所以在開始的2s和最后的2s內(nèi)物體的重力不再是2500NC、
升降機運動的v-t圖象如圖所示		D、
重物對升降機底板壓力的F-t圖象如圖所示

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科目：高中物理 來源： 題型：

2013年6月20日，我國航天員王亞平在“天宮一號”中進行太空授課時，完成了制作水膜與水球的實驗．一個金屬圓插入飲用水袋抽出，形成了一個水膜，輕晃金屬圈，水膜并未破裂，而是甩出了一個小水滴．向水膜繼續(xù)注水，水膜很快長成一個晶瑩剔透的打水球．水球內(nèi)有連串的空氣泡，將針尖扎入用針筒抽出空氣，水球卻不受任何破壞．注入紅色液體，紅色慢慢擴張，水球變成一枚美麗的“紅寶石”．下列說法正確的是（　�。�
A、失重條件下水滴呈現(xiàn)球形是由于液體的表面張力作用B、失重條件下能形成大水球是由于液體表面分子間只存在引力C、空氣泡內(nèi)氣體的壓強大于氣泡外氣休的壓強D、當針尖戳入水球時，水的表面張力就會消失E、水珠變成“紅寶石”是因為紅色液體分子在水中擴散形應的

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科目：高中物理 來源： 題型：

從距地面一定高豎直上拋一個小球，經(jīng)過一段時間后落地反彈，忽略空氣阻力和小球與地面碰撞的動能損失，則小球的速度-時間圖象是（　�。�
A、B、C、D、

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