首先發(fā)現(xiàn)電流周圍存在磁場的科學(xué)家是（　�。�
A、奧斯特B、第谷C、開普勒D、牛頓
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，無限長導(dǎo)線，均通以恒定電流I．直線部分和坐標(biāo)軸接近重合，彎曲部分是以坐標(biāo)原點(diǎn)O為圓心的相同半徑的一段圓弧，已知直線部分在原點(diǎn)O處不形成磁場，則圖乙中O處磁感應(yīng)強(qiáng)度和圖甲中O處磁感應(yīng)強(qiáng)度相同的是（　�。�
A、B、C、D、

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，勻強(qiáng)磁場的方向豎直向下，磁場中有光滑的水平桌面，在桌面上平放著內(nèi)壁光滑、底部有帶電小球的試管．在水平拉力F的作用下，試管向右勻速運(yùn)動，帶電小球能從試管口處飛出，則（　�。�
A、小球帶負(fù)電B、小球運(yùn)動的軌跡是一條拋物線C、洛倫茲力對小球做正功D、維持試管勻速運(yùn)動的拉力F應(yīng)逐漸增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（　�。�
A、奧斯特B、安培C、法拉第D、麥克斯韋

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科目：高中物理 來源： 題型：

自然界的電和磁等現(xiàn)象都是相互聯(lián)系的，很多物理學(xué)家為尋找它們之間的聯(lián)系做出了貢獻(xiàn)．下列說法正確的是（　�。�
A、安培發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系B、奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)，揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系C、洛倫茲發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系D、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了磁現(xiàn)象和電現(xiàn)象之間的聯(lián)系

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科目：高中物理 來源： 題型：

下面屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（　�。�
A、通電導(dǎo)體周圍產(chǎn)生磁場B、電荷在磁場中定向移動形成電流C、磁場對感應(yīng)電流發(fā)生作用，阻礙導(dǎo)體運(yùn)動D、由于導(dǎo)體自身電流發(fā)生變化，而導(dǎo)體中產(chǎn)生自感電動勢

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科目：高中物理 來源： 題型：

奧斯特相信電和磁是相互聯(lián)系的，所以他堅(jiān)持不懈地做了許多實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象．小張自己動手用實(shí)驗(yàn)研究“電流的磁效應(yīng)”，他選擇了干電池、導(dǎo)線、小燈泡、開關(guān)等器材連好電路，并把一根導(dǎo)線置于小磁針的上方．合上開關(guān)時，他發(fā)現(xiàn)小燈泡亮了，小磁針卻不偏轉(zhuǎn)．其原因可能是（　�。�
A、導(dǎo)線水平放置B、導(dǎo)線發(fā)生了斷路C、導(dǎo)線與小磁針垂直D、導(dǎo)線與小磁針平行

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科目：高中物理 來源： 題型：

發(fā)現(xiàn)電流的周圍空間存在磁場的物理學(xué)家是
 
；英國物理學(xué)家
 
發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象；英國物理學(xué)家
 
建立完整的電磁場理論并預(yù)言電磁波的存在；用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證電磁波存在的科學(xué)家是
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，面積為0.2m2的500匝線圈A處在磁場中，t=0時刻，磁場方向垂直于線圈平面向里．磁感應(yīng)強(qiáng)度隨時間變化的規(guī)律是B=（6-0.2t）T，已知電路中的R1=4Ω，R2=6Ω，電容C=30μF，線圈A的電阻不計(jì)．則（　�。�
A、閉合S一段時間后，通過R2的電流為2A，方向由a至bB、閉合S一段時間后，通過R2的電流為4×10-2 A，方向由b至aC、閉合S一段時間后，斷開S，S斷開后通過R2的電荷量為2.4×10-4CD、閉合S一段時間后，斷開S，S斷開后通過R2的電荷量為3.6×10-4 C

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