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1.下列說法正確的是(  )
A.分子間距離增大時,分子勢能也增大
B.一定質量的理想氣體從外界吸熱,內能不一定增加
C.在同一液體中觀察布朗運動現(xiàn)象,懸浮的固體顆粒越小、液體的溫度越高,布朗運動越劇烈
D.熱力學第二定律可描述為“不可能使熱量由低溫物體傳遞到高溫物體”
E.一定質量的理想氣體,其分子單位時間內與單位面積器壁碰撞的次數(shù)與氣體的體積和溫度有關

分析 分子間距離增大時分子勢能不一定變大;熱力學第一定律公式△U=W+Q;溫度是分子平均動能的標志;懸浮在液體中的固體微粒越小,布朗運動越明顯;根據(jù)熱力學第二定律,熱量能夠自發(fā)地從高溫物體傳遞到低溫物體,但不能自發(fā)地從低溫物體傳遞到高溫物體;氣體壓強與分子的平均動能和密集程度有關.

解答 解:A、當分子之間的距離小于平衡距離r0時,分子間距離增大時分子勢能減小,故分子間距離增大時分子勢能不一定變大,故A錯誤;
B、一定質量的理想氣體從外界吸熱,可能同時對外做功,故內能不一定增加,故B正確;
C、溫度是分子平均動能的標志,溫度高的物體分子平均動能一定大;懸浮在液體中的固體微粒越小、液體的溫度越高,碰撞的不平衡性越明顯,故布朗運動越劇烈,故C正確;
D、根據(jù)熱力學第二定律,熱量能夠自發(fā)地從高溫物體傳遞到低溫物體,但不能自發(fā)地從低溫物體傳遞到高溫物體;故熱力學第二定律可描述為“不可能使熱量自發(fā)地由低溫物體傳遞到高溫物體”,故D錯誤;
E、溫度是分子平均動能的標志,故氣體分子單位時間內碰撞器壁單位面積的次數(shù),與單位體積內氣體分子數(shù)和氣體溫度有關,故E正確;
故選:BCE

點評 本題考查了熱力學第一定律、熱力學第二定律、溫度的微觀意義、分子間距與分子勢能的關系、氣體的微觀解釋等,對于這一類的知識點,在平時的學習過程中要多加積累.

練習冊系列答案
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11.一個質點受到兩個互成銳角的恒力F1和F2作用,由靜止開始運動,運動中保持二力方向不變.若F1突然減小為$\frac{1}{2}$F1,F(xiàn)2保持不變.則該質點以后( 。
A.可能做勻速直線運動
B.在相等的時間內速度的變化一定相等
C.一定做變加速曲線運動
D.一定做變加速直線運動

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12.如圖所示,輕質彈簧的上端固定,下端與物體A相連,物體B與物體A之間通過輕質不可伸長的細繩連接.開始時托住物體A,使A靜止且彈簧處于原長,然后靜止釋放A,從開始釋放到物體A第一次速度最大的過程中,下列說法正確的有( 。
A.A、B兩物體的機械能總量減少
B.B物體機械能的減少量一定等于A物體機械能的減小量
C.輕繩拉力對B物體做的功等于B物體機械能的變化
D.A物體所受合外力做的功等于A物體機械能的變化

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9.下列選項中,說法正確的是( 。
A.元電荷實質上是指電子和質子本身
B.
如圖所示,把C移近導體AB,用手摸一下A端,然后移去C,A、B上的金屬箔片仍張開
C.不帶電的導體球A與帶電量為q的導體球B接觸后,A、B所帶電量都等于$\frac{q}{2}$
D.用絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷,是因為絲綢失去的正電荷轉移到玻璃棒上

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16.如圖,為在赤道上發(fā)射同步衛(wèi)星的原理圖之一,放在地面上的衛(wèi)星線經過發(fā)射進入地圓軌道1上做穩(wěn)定的勻速圓周運動,然后在A點通過點火進行短時間的加速進入橢圓軌道2上運行,最后在橢圓軌道上的B點再次通過點火進行短時間加速進入到同步衛(wèi)星正常運行的圓軌道3上運行,忽略衛(wèi)星質量的變化及空氣阻力,則( 。
A.衛(wèi)星發(fā)射前放置在赤道上時的向心加速度大小等于在近地圓軌道1時運行時的向心加速度大小
B.正常運行時,物質在圓軌道1上的運行周期小于在橢圓軌道2上的運行周期
C.正常運行時,衛(wèi)星在橢圓軌道2上經過B點的線速度大于在圓軌道3上經過B點的線速度
D.衛(wèi)星在近地圓軌道1上運行時的機械能比在同步軌道3上運行時的機械能大

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6.如圖所示,充電后與電源分離的平行板電容器,其正極板接地,在板極間P點由一帶電液處于靜止狀態(tài).現(xiàn)將B板移至虛線處,則( 。
A.兩板間電壓變大B.P的場強不變,但電勢降低
C.電荷q仍保持靜止D.電荷q的電勢能增加

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13.在諸城市2015年中學生秋季田徑運動會的800米比賽中,王明很想得冠軍,它一直沖在最前面,由于開始體力消耗太大,最后在直道上距終點50米處時便只能保持5m/s的速度勻速前進而不能加速沖刺,此時一直保持在王明后面的李華在直道上距王明6.25米,速度為4m/s,李華立即發(fā)力并以恒定的加速度勻加速沖刺,到達終點時的速度為8.5m/s.試分析:
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10.如圖所示,長度為l、質量為m的均勻鏈條,一段置于光滑桌面上,A端用手壓著,另一段豎直下垂部分的長度為a,當鏈條全部下滑離開桌面時,求:
(1)重力所做的功;
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11.某同學用如圖所示的裝置探究功與物體速度變化的關系.
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