(2011·山東高考·T16)了解物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,學(xué)會(huì)像科學(xué)家那樣觀察和思考,往往比掌握知識(shí)本身更重要。以下符合事實(shí)的是
A.焦耳發(fā)現(xiàn)了電流熱效應(yīng)的規(guī)律 |
B.庫侖總結(jié)出了點(diǎn)電荷間相互作用的規(guī)律 |
C.楞次發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng),拉開了研究電與磁相互關(guān)系的序幕 |
D.牛頓將斜面實(shí)驗(yàn)的結(jié)論合理外推,間接證明了自由落體運(yùn)動(dòng)是勻變速直線運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來源:新人教版高三物理必修1牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合運(yùn)用專項(xiàng)練習(xí)(帶解析) 題型:計(jì)算題
(2011·山東高考·T24)如圖所示,在高出水平地面的光滑平臺(tái)上放置一質(zhì)量、由兩種不同材料連接成一體的薄板A,其右段長度且表面光滑,左段表面粗糙。在A最右端放有可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊B,其質(zhì)量。B與A左段間動(dòng)摩擦因數(shù)。開始時(shí)二者均靜止,先對A施加水平向右的恒力,待B脫離A(A尚未露出平臺(tái))后,將A取走。B離開平臺(tái)后的落地點(diǎn)與平臺(tái)右邊緣的水平距離。(取)求:
(1)B離開平臺(tái)時(shí)的速度。
(2)B從開始運(yùn)動(dòng)到剛脫離A時(shí),B運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和位移xB
(3)A左端的長度l2
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科目:高中物理 來源:新人教版高三物理必修1重力彈力摩擦力專項(xiàng)練習(xí)(解析版) 題型:選擇題
(2011·山東高考·T19)如圖所示,將兩相同的木塊a、b至于粗糙的水平地面上,中間用一輕彈簧連接,兩側(cè)用細(xì)繩固定于墻壁。開始時(shí)a、b均靜止。彈簧處于伸長狀態(tài),兩細(xì)繩均有拉力,a所受摩擦力≠0,b所受摩擦力=0,現(xiàn)將右側(cè)細(xì)繩剪斷,則剪斷瞬間 ( )
A 大小不變 B 方向改變
C 仍然為零 D 方向向右
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科目:高中物理 來源:新人教版高三物理必修1牛頓運(yùn)動(dòng)定律的綜合運(yùn)用專項(xiàng)練習(xí)(解析版) 題型:計(jì)算題
(2011·山東高考·T24)如圖所示,在高出水平地面的光滑平臺(tái)上放置一質(zhì)量、由兩種不同材料連接成一體的薄板A,其右段長度且表面光滑,左段表面粗糙。在A最右端放有可視為質(zhì)點(diǎn)的物塊B,其質(zhì)量。B與A左段間動(dòng)摩擦因數(shù)。開始時(shí)二者均靜止,先對A施加水平向右的恒力,待B脫離A(A尚未露出平臺(tái))后,將A取走。B離開平臺(tái)后的落地點(diǎn)與平臺(tái)右邊緣的水平距離。(取)求:
(1)B離開平臺(tái)時(shí)的速度。
(2)B從開始運(yùn)動(dòng)到剛脫離A時(shí),B運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和位移xB
(3)A左端的長度l2
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科目:高中物理 來源:新人教版高三物理必修1重力彈力摩擦力專項(xiàng)練習(xí)(帶解析) 題型:單選題
(2011·山東高考·T19)如圖所示,將兩相同的木塊a、b至于粗糙的水平地面上,中間用一輕彈簧連接,兩側(cè)用細(xì)繩固定于墻壁。開始時(shí)a、b均靜止。彈簧處于伸長狀態(tài),兩細(xì)繩均有拉力,a所受摩擦力≠0,b所受摩擦力=0,現(xiàn)將右側(cè)細(xì)繩剪斷,則剪斷瞬間 ( )
A 大小不變 B 方向改變
C 仍然為零 D 方向向右
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科目:高中物理 來源:新人教版高三物理選修3-1電磁感應(yīng)現(xiàn)象、楞次定律專項(xiàng)練習(xí)(帶解析) 題型:單選題
(2011·山東高考·T22)如圖甲所示,兩固定的豎直光滑金屬導(dǎo)軌足夠長且電阻不計(jì)。兩質(zhì)量、長度均相同的導(dǎo)體棒c、d,置于邊界水平的勻強(qiáng)磁場上方同一高度處。磁場寬為3,方向與導(dǎo)軌平面垂直。先由靜止釋放c,c剛進(jìn)入磁場即勻速運(yùn)動(dòng),此時(shí)再由靜止釋放d,兩導(dǎo)體棒與導(dǎo)軌始終保持良好接觸。用表示的加速度,表示的動(dòng)能,、分別表示 、相對釋放點(diǎn)的位移。圖乙中正確的是
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