用接在打點(diǎn)時間間隔為0.02s交流低壓電源上的打點(diǎn)計時器，測定小車做勻加速直線運(yùn)動的加速度．接通電源與釋放紙帶（或物體），這兩個操作時刻的關(guān)系應(yīng)當(dāng)                                   ,某次實驗中得到一條紙帶如圖所示，從比較清晰的點(diǎn)起，每五個打印點(diǎn)取一個記數(shù)點(diǎn)，分別標(biāo)明0、1、2、3、4……，量得0與1兩點(diǎn)間距離X1=30mm，3與4兩點(diǎn)間的距離X4=48mm，則小車在0與1兩點(diǎn)間平均速度為________m/s，小車加速度為______m/s2．?
先接通電源、后釋放紙帶   、 0.3 m/s、 0.6 m/s2.
為保證從速度為零開始計時 便于之后選取計數(shù)點(diǎn)，應(yīng)先接通電源、后釋放紙帶；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

(1) 某同學(xué)做“驗證機(jī)械能守恒定律”實驗
①該同學(xué)開始實驗時情形如圖所示，接通電源釋放紙帶。請指出該同學(xué)在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤或不當(dāng)?shù)牡胤剑?br />
（i）                         ；（ii）                         。
②該同學(xué)經(jīng)修改錯誤后，在正確操作下，研究從靜止開始下落的物體所受阻力的情況，得到如圖所示的紙帶（A、B、C、D、E均為相鄰的打點(diǎn)），測出A、C間的距離為14.77cm，點(diǎn)C、E間的距離為16.33cm。已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹?0m/s2，電源的頻率為50Hz，重錘質(zhì)量為m=1.0kg，設(shè)重錘所受阻力大小不變。在從A下落到E的過程中，阻力大小          N，通過C點(diǎn)時的即時速度大小為         m/s．（經(jīng)果保留三位有效數(shù)字）

（2）某同學(xué)用電壓表、電阻箱、開關(guān)和若干導(dǎo)線來測一節(jié)干電池的電動勢和內(nèi)阻。實驗原理圖如圖甲。
①根據(jù)原理圖，完成圖乙的實物連線。
②電阻箱某次指示如圖丙，此時阻值R=      
③改變電阻箱的阻值，得到幾組R、U值，作出圖象如圖丁，根據(jù)圖象求得該電池的電動勢E=         ，內(nèi)阻r=        （保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，把A、B兩個小球用等長細(xì)線懸掛起來，一小球自然下垂，拉起另一個小球，放下時它們將相碰，請你利用該實驗方法驗證動量守恒定律。

（1）寫出該實驗必須測量的物理量（并設(shè)定表示相應(yīng)物理量的字母）：         ；
（2）用你所設(shè)定的字母寫出驗證動量守恒定律表達(dá)式：__                    ；
（3）請你寫出一條減小實驗誤差的建議：                 。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在如圖所示“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，可通過位移的測量來代替加速度的測量，即 ，使用這種方法需滿足的條件是兩小車              (填“質(zhì)量”、“所受拉力”或“運(yùn)動時間”)相同.

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

請完成以下兩小題：
（1）“探究功與速度變化的關(guān)系”的實驗裝置如圖（甲）所示．當(dāng)小車在一條橡皮筋作用下彈出時，橡皮筋對小車做的功記為．當(dāng)用2條、3條……完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次……實驗時，使每次實驗中橡皮筋拉伸的長度都保持一致，橡皮筋做功而使小車獲得的速度可以由紙帶和打點(diǎn)計時器測出．

①若木板水平放置，小車在橡皮筋作用下被彈出的過程中，當(dāng)小車速度最大時，橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置，下列說法正確的是        ．
A．橡皮筋處于原長狀態(tài)             B．橡皮筋處于拉伸狀態(tài)
C．小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處         D．小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線
②在正確操作情況下，紙帶上的點(diǎn)距并不都是均勻的，如圖（乙）所示．為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的        部分進(jìn)行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答，并用字母表示）.

（2）在測定一節(jié)干電池的電動勢和電阻的實驗中，備有下列器材：
A．待測干電池
B．電流表（0~3mA，內(nèi)阻）
C．電流表（0~0.6A，內(nèi)阻）
D．滑動變阻器（0~20，10A）
E．定值電阻（990）
F．開關(guān)和導(dǎo)線若干
①某同學(xué)發(fā)現(xiàn)上述器材中雖然沒有電壓表，但給出了兩個電流表，于是他設(shè)計了如下圖所示實驗電路，請在實物圖上完成導(dǎo)線連接．

②該同學(xué)根據(jù)實驗電路利用測出的數(shù)據(jù)繪出的—圖線如右圖所示（為電流表的示數(shù)，為電流表的示數(shù)，且數(shù)值遠(yuǎn)大于的數(shù)值），則由圖線可得被測電池的電動勢=  
      V，內(nèi)電阻=        ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在做“研究共點(diǎn)力的合成”實驗時，
（1）(多選題)下面措施中有利于提高實驗精確度的是
A．橡皮條彈性要好，拉到O點(diǎn)時，拉力要適當(dāng)大些．
B．兩個分力F1和F2間的夾角要盡量大些．
C．拉橡皮條時，橡皮條細(xì)繩和彈簧秤應(yīng)貼近且平行紙面．
D．套橡皮條的繩套要細(xì)些且稍長為好．
（2）實驗結(jié)果是否會有誤差？若有，造成誤差的主要原因是什么？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（1）在探究“互成角度的兩個力的合成”的實驗中，下列敘述中正確的是（      ）
A．兩彈簧秤的拉力可以同時比橡皮條的拉力大
B．若橡皮條的拉力是合力，則兩彈簧秤的拉力是分力
C．兩次拉橡皮條時，需將橡皮條拉到同一位置，這樣做的目的是保證兩次彈簧秤拉的效果相同
D．若只增大某一只彈簧秤的拉力大小，而又要保證橡皮條結(jié)點(diǎn)的位置不變，只需調(diào)整另一只彈簧秤拉力的大小即可
（2）探究步驟中：
a、在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過細(xì)線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)達(dá)到某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)和兩個彈簧秤的讀數(shù)F1和F2。
b、只用一個彈簧秤通過細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長量與用兩個彈簧秤拉時伸長量一樣，記下此時彈簧秤的讀數(shù)F和細(xì)線的方向�！　�     
以上兩步驟均有錯誤和疏漏，請指出錯誤和疏漏�！�
在a 中是                                                                     
在b 中是                                                                       

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某實驗小組用如圖所示的DIS裝置探究小車加速度與力的關(guān)系時，其中木板的傾角正好能平衡小車所受的摩擦力．重物通過滑輪用細(xì)線拉小車，位移傳感器（發(fā)射器）隨小車一起沿傾斜軌道運(yùn)動，位移傳感器（接收器）固定在軌道一端，在小車和重物之間接一個不計質(zhì)量的微型力傳感器．

（1）該實驗中小車所受的合力   ▲  （填“等于”
或“不等于”）力傳感器的示數(shù)，
（2）力傳感器的示數(shù)   ▲  （填“大于”、“小于”或“等于”）重物的重力．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示，在“互成角度的兩個力的合成”實驗中，用A、B兩彈簧秤拉橡皮條結(jié)點(diǎn)O，使其位于O′處，此時+=90°．保持彈簧秤A的讀數(shù)不變，當(dāng)角由圖中所示的值逐漸減小時，要使結(jié)點(diǎn)仍在O′處，可采取的辦法是：將彈簧秤B的讀數(shù)         、角的角度          （填“增大”或“減小”）

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同步練習(xí)冊答案