【題目】如圖是某興趣小組通過彈射器研究彈性勢能的實驗裝置。半徑為R的光滑半圓管道管道內(nèi)徑遠小于R豎直固定于水平面上,管道最低點B恰與粗糙水平面相切,彈射器固定于水平面上。某次實驗過程中,一個可看作質(zhì)點的質(zhì)量為m的小物塊,將彈簧壓縮至A處,已知A、B相距為L。彈射器將小物塊由靜止開始彈出,小物塊沿圓管道恰好到達最髙點C。已知小物塊與水平面間的動摩擦因素為μ,重力加速度為g,求:

1小物塊到達B點時的速度VB及小物塊在管道最低點B處受到的支持力;

2小物塊在AB段克服摩擦力所做的功;

3彈射器釋放的彈性勢能Ep。

【答案】1 2 3

【解析】

試題分析:1判斷:小物塊恰到C點,則

B點到C點小物塊機械能守恒,則

所以,

B處,由牛頓第二定律得:

所以,

2小物塊在AB段克服摩擦力所做的功

3由能量守恒可知,彈射器釋放的彈性勢能

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】不帶電的物體A與帶正電的物體B接觸后也帶電,原因是(

A. B有部分質(zhì)子轉(zhuǎn)移到A B. A有部分質(zhì)子轉(zhuǎn)移到B

C. A有部分電子轉(zhuǎn)移到B D. AB均失去了電子

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組做探究功與速度變化的關(guān)系的實驗如圖所示,圖中小車是在一條橡皮筋作用下彈出的,沿木板滑行,這時,橡皮筋對小車做的功記為W。當用2條、3完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3實驗時(每次實驗中橡皮筋伸長的長度都保持一致),每次實驗中小車獲得的速度根據(jù)打點計時器所打的紙帶上的點計算出。

1)除了圖中已有的實驗器材外,還需要導(dǎo)線、開關(guān)、刻度尺和________電源(填交流直流);

2)實驗中,小車會受到摩擦阻力的作用,可以使木板適當傾斜來平衡摩擦阻力,則下面操作正確的是( )

A.放開小車,能夠自由下滑即可

B.放開小車,能夠勻速下滑即可

C.放開拖著紙帶的小車,能夠自由下滑即可

D.放開拖著紙帶的小車,能夠勻速下滑即可

3)若木板水平放置,小車在兩條橡皮筋作用下運動,當小車速度最大時,關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車所在的位置,下列說法正確的是( )

A.橡皮筋處于原長狀態(tài)

B.橡皮筋仍處于伸長狀態(tài)

C.小車在兩個鐵釘?shù)倪B線處

D.小車已過兩個鐵釘?shù)倪B線

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩車在平直公路上比賽,某一時刻,乙車在甲車前方L1=11 m處,乙車速度v=60 m/s,甲車速度v=50 m/s,此時乙車離終點尚有L2=600 m,如圖所示.若甲車加速運動,加速度a=2 m/s2,乙車速度不變,不計車長.求:

(1)經(jīng)過多長時間甲、乙兩車間距離最大,最大距離是多少?

(2)到達終點時甲車能否超過乙車?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列各種運動中,不屬于勻變速運動的是

A.斜拋運動 B.勻速圓周運動

C.平拋運動 D.豎直上拋運動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】一物體懸掛在細繩下端,由靜止開始沿豎直方向運動,運動過程中物體的機械能E與物體位移s關(guān)系的圖象如圖所示,其中0~s1過程的圖線為曲線,s1~ s2過程的圖線為直線由此可以判斷

A0 ~ s1過程中物體所受拉力是變力,且一定不斷增大

B0 ~ s1過程中物體的動能一定是不斷減小

Cs1~ s2過程中物體一定做勻速運動

Ds1~ s2過程中物體可能做勻加速運動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”的實驗中,下列做法正確的是

A. 先使紙帶運動,再接通電源

B. 先接通電源,再使紙帶運動

C. 將接好紙帶的小車停在靠近滑輪處

D. 將接好紙帶的小車停在靠近打點計時器處

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】我國志愿者王躍曾與俄羅斯志愿者一起進行“火星500”的實驗活動假設(shè)王躍登陸火星后,測得火星的半徑是地球半徑的,質(zhì)量是地球質(zhì)量的已知地球表面的重力加速度是g,地球的半徑為R,王躍在地面上能向上豎直跳起的最大高度是h,忽略自轉(zhuǎn)的影響,下列說法正確的是

A火星表面的重力加速度是g

B火星的第一宇宙速度與地球的第一宇宙速度之比為

C火星的密度為

D王躍以與在地球上相同的初速度在火星上起跳后,能達到的最大高度是h

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于速度、速度變化量和加速度的關(guān)系中,可能存在的是( )

A. 速度變化量很大,加速度卻很小

B. 速度變化量方向為正,加速度方向為負

C. 速度越來越快,加速度越來越小

D. 速度方向為正,加速度方向為負

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