在物理學(xué)發(fā)展的過程中,有許多偉大的科學(xué)家做出了突出貢獻(xiàn)。關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn),下列說法正確的是( )
A.德國天文學(xué)家開普勒對他導(dǎo)師第谷觀測的行星數(shù)據(jù)進(jìn)行多年研究,得出了萬有引力定律 |
B.英國物理學(xué)家焦耳在熱學(xué)、電磁學(xué)等方面做出了杰出貢獻(xiàn),成功地發(fā)現(xiàn)了焦耳定律 |
C.英國物理學(xué)家卡文迪許利用卡文迪許扭秤首先較準(zhǔn)確的測定了靜電力常量 |
D.古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為物體下落快慢由它們的重量決定,牛頓利用邏輯推斷使亞里士多德的理論陷入了困境 |
B
解析試題分析:牛頓通過對開普勒及他的導(dǎo)師第谷觀測的行星數(shù)據(jù)進(jìn)行多年研究,得出了萬有引力定律,選項A 錯誤;英國物理學(xué)家焦耳在熱學(xué)、電磁學(xué)等方面做出了杰出貢獻(xiàn),成功地發(fā)現(xiàn)了焦耳定律,選項B 正確;英國物理學(xué)家卡文迪許利用卡文迪許扭秤首先較準(zhǔn)確的測定了萬有引力常數(shù),選項C 錯誤;古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為物體下落快慢由它們的重量決定,伽利略利用邏輯推斷使亞里士多德的理論陷入了困境,選項D 錯誤。
考點:物理學(xué)史及物理學(xué)家的貢獻(xiàn)。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某同學(xué)測繪標(biāo)有“4.8 V,0.3 A”小電珠的電功率隨電壓變化的圖象,要使小電珠兩端電壓從0至4.8 V連續(xù)變化,為了使測量盡可能地準(zhǔn)確,除了導(dǎo)線和開關(guān)外,可供選擇的儀器還有( )
A.電流表:量程0~0.6 A,內(nèi)阻約為1 Ω |
B.電流表:量程0~3 A,內(nèi)阻約為0.2 Ω |
C.電壓表:量程0~6 V,內(nèi)阻約為2 kΩ |
D.電壓表:量程0~15 V,內(nèi)阻約為4.5 kΩ |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
物理學(xué)的發(fā)展極大地豐富了人類對物質(zhì)世界的認(rèn)識,推動了科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新和革命,促進(jìn)了物質(zhì)生活繁榮與人類文明的進(jìn)步,關(guān)于物理學(xué)發(fā)展過程中的認(rèn)識,下列說法正確的是
A.伽利略通過斜面實驗得出自由落體運(yùn)動的位移與下落時間成正比 |
B.牛頓第一定律是事實與邏輯思維結(jié)合的產(chǎn)物,不可能用實驗直接驗證 |
C.自然界中有兩種電荷,庫侖把它們命名為正電荷和負(fù)電荷 |
D.奧斯特受法拉弟發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的啟發(fā)發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列說法正確的是
A.卡文迪許測出了靜電力常量 |
B.電場是人們?yōu)榱肆私怆姾砷g的相互作用而引入的一種并不真實存在的物質(zhì) |
C.牛頓通過大量的觀測數(shù)據(jù),歸納得到了行星的運(yùn)動規(guī)律 |
D.奧斯特通過實驗發(fā)現(xiàn)了電流能產(chǎn)生磁場 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
理想化模型是簡化物理研究的重要手段,它抓住問題的主要因素,忽略了次要因素,促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展,下列理想化模型建立的表述正確的是
A.質(zhì)點作為理想化模型忽略了物體的質(zhì)量 |
B.點電荷作為理想化模型忽略了物體的電荷量 |
C.理想電壓表忽略了電壓表的內(nèi)阻 |
D.理想變壓器沒有能量損失 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關(guān)于物理學(xué)的研究方法,以下說法不正確的是( )
A.伽利略開創(chuàng)了運(yùn)用邏輯推理和實驗相結(jié)合進(jìn)行科學(xué)研究的方法 |
B.卡文迪許在利用扭秤實驗裝置測量萬有引力常量時,應(yīng)用了放大法 |
C.電場強(qiáng)度是用比值法定義的,因而電場強(qiáng)度與電場力成正比,與試探電荷的電量成反比 |
D.“平均速度”、“總電阻”、“交流電的有效值”用的是等效替代的方法 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
物理學(xué)的發(fā)展極大地豐富了人類對物質(zhì)世界的認(rèn)識,推動了科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和革命,促進(jìn)了物質(zhì)生產(chǎn)的繁榮與人類文明的進(jìn)步。關(guān)于物理學(xué)發(fā)展過程中的認(rèn)識,下列說法中正確的是
A.牛頓第一定律是利用邏輯思維對事實進(jìn)行分析的產(chǎn)物,不能用實驗直接驗證 |
B.丹麥天文學(xué)家第谷通過長期的天文觀測,指出所有行星繞太陽運(yùn)動的軌道都是橢圓,揭示了行星運(yùn)動的有關(guān)規(guī)律 |
C.電荷量的數(shù)值最早是由美國物理學(xué)家密立根測得的 |
D.紐曼、韋伯在對理論和實驗資料進(jìn)行嚴(yán)格分析后,先后指出:閉合電路中感應(yīng)電動勢的大小,跟穿過這一電路的磁通量的變化率成正比,后人稱之為法拉第電磁感應(yīng)定律 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
關(guān)于伽利略對物理問題的研究,下列說法中正確的是
A.伽利略認(rèn)為在同一地點重的物體和輕的物體下落快慢不同 |
B.只要條件合適理想斜面實驗就能做成功 |
C.理想斜面實驗雖然是想象中的實驗,但它是建立在可靠的事實基礎(chǔ)上的 |
D.伽利略猜想自由落體的運(yùn)動速度與下落時間成正比,并直接用實驗進(jìn)行了驗證 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,一只質(zhì)量為m的小猴抓住用繩吊在天花板上的一根質(zhì)量為M的豎直桿。當(dāng)懸繩突然斷裂時,小猴急速沿桿豎直上爬,以保持它離地面的高度不變。則桿下降的加速度為
A. |
B. |
C. |
D. |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com