如圖所示，用力拉三個(gè)物體在光滑水平面上一起運(yùn)動(dòng)，在中間物體上加一小物體，仍讓它們一起運(yùn)動(dòng)，且拉力F不變，那么中間物體兩端繩的拉力FA、FB的變化情況是  (     )
A．FA增大，F(xiàn)B增大
B．FA增大，F(xiàn)B減小
C．FA減小，F(xiàn)B增大
D．FA減小，F(xiàn)B減小
B

試題分析：假設(shè)三個(gè)物塊從左到有質(zhì)量依次為,中間加的小物體質(zhì)量為，沒有加小物體之前，加速度，分析C的受力則有，，分析A的受力則有，中間加上小物體后，加速度，加速度變小，因此變大，變小答案B對。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖，MN、PQ兩條平行的光滑金屬軌道與水平面成q=300角固定，軌距為L=1m，質(zhì)量為m的金屬桿ab水平放置在軌道上，其阻值忽略不計(jì)�？臻g存在勻強(qiáng)磁場，磁場方向垂直于軌道平面向上，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B=0.5T。P、M間接有阻值R1的定值電阻，Q、N間接變阻箱R�，F(xiàn)從靜止釋放ab，改變變阻箱的阻值R，測得最大速度為vm，得到與的關(guān)系如圖所示。若軌道足夠長且電阻不計(jì)，重力加速度g取l0m/s2。求：

（1）金屬桿的質(zhì)量m和定值電阻的阻值R1；
（2）當(dāng)變阻箱R取4Ω時(shí)，且金屬桿ab運(yùn)動(dòng)的加速度為gsinq時(shí)，此時(shí)金屬桿ab運(yùn)動(dòng)的速度；
（3）當(dāng)變阻箱R取4Ω時(shí)，且金屬桿ab運(yùn)動(dòng)的速度為時(shí)，定值電阻R1消耗的電功率。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

某物體在粗糙水平面上受一水平恒定拉力F作用由靜止開始運(yùn)動(dòng)，下列四幅圖中，能正確反映該物體運(yùn)動(dòng)情況的圖像是   

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，足夠長的傳送帶與水平面夾角為θ，以速度v0逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)動(dòng)．在傳送帶的上端輕輕放置一個(gè)質(zhì)量為m的小木塊，小木塊與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＜tan θ，則圖中能客觀地反映小木塊的速度隨時(shí)間變化關(guān)系的是(　 　)．
A．B．
C．D．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

（4分）如圖所示，A為放在水平光滑桌面上的木板，質(zhì)量為1kg。木塊B、C質(zhì)量分別為3kg和1kg。接觸面間動(dòng)摩擦因數(shù)為0.1，最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力。在拉力F作用下，物體A加速度為2m/s2。拉力F大小等于       N。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖，在光滑水平面上有一質(zhì)量為m1的足夠長的木板，其上疊放一質(zhì)量為m2的木塊。現(xiàn)假定木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力相等�，F(xiàn)給木塊施加一隨時(shí)間t增大的水平力F=kt（k是常數(shù)），木板和木塊加速度大小分別為a1和a2。下列反映a1和a2變化的圖線正確的是（     ）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，在傾角為30°、靜止的光滑斜面上，一輛在外力作用下加速下滑的小車上懸吊單擺的擺線總處于水平位置。已知車的質(zhì)量和擺球的質(zhì)量均為m，下列正確的是（    ）
A．小車加速度為g/2
B．?dāng)[線中張力大小一定為mg
C．小車加速度為2g
D．?dāng)[線中張力大小一定 為2mg

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

牛頓的運(yùn)動(dòng)定律和萬有引力定律正確地反映了物理現(xiàn)象的本質(zhì)，為經(jīng)典力學(xué)的建立做出了卓越的貢獻(xiàn)。以下說法正確的是
A．牛頓第一定律是牛頓在總結(jié)伽利略理想實(shí)驗(yàn)等研究成果基礎(chǔ)上得出的
B．牛頓第二定律適用于所有參照系
C．牛頓第三定律只適用于靜止物體間的相互作用
D．萬有引力定律是牛頓在總結(jié)開普勒等人的研究成果基礎(chǔ)上得出的

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

將一只皮球豎直向上拋出，皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)受到空氣阻力的大小與速度的大小成正比．下列描繪皮球在上升過程中加速度大小a與時(shí)間t關(guān)系的圖象，可能正確的是(　　)

A                  B                       C                D

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