【題目】伏安法測電阻的接法有如圖中甲、乙兩種,下列說法正確的是 ( )
A. 兩種接法完全等效
B. 按甲圖接法,測得值偏小
C. 若待測電阻的阻值很大,按甲圖接法誤差較小
D. 若待測電阻的阻值很小,按甲圖接法誤差較小
【答案】C
【解析】試題分析:甲電路采用電流表內(nèi)接法,乙電路是電流表的外接法,兩種電路效果不同,故A錯(cuò)誤;甲圖采用電流表內(nèi)接法,由于電流表的分壓作用,使待測電阻的測量值大于真實(shí)值.測得的電阻偏大,故B錯(cuò)誤;當(dāng)待測電阻很大,遠(yuǎn)大于電流表內(nèi)阻時(shí),采用電流表內(nèi)接法實(shí)驗(yàn)誤差較小,甲電路測大電阻誤差小,故C正確;若待測電阻的阻值很小,遠(yuǎn)小于電壓表內(nèi)阻時(shí),電壓表分流對(duì)實(shí)驗(yàn)影響較小,采用電流表外接法實(shí)驗(yàn)誤差減小,即按圖乙接法實(shí)驗(yàn)誤差小,故D錯(cuò)誤;故選C.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示為氫原子能級(jí)示意圖的一部分,根據(jù)玻爾理論,下列說法中正確的是( )
A. 從n=4能級(jí)躍遷到n=3能級(jí)比從n=3能級(jí)躍遷到n=2能級(jí)輻射出電磁波的波長長
B. 處于n=4的定態(tài)時(shí)電子的軌道半徑r4比處于n=3的定態(tài)時(shí)電子的軌道半徑r3小
C. 從n=4能級(jí)躍遷到n=3能級(jí),氫原子的能量減小,電子的動(dòng)能減小
D. 從n=3能級(jí)躍遷到n=2能級(jí)時(shí)輻射的光子可以使逸出功為2.5eV的金屬發(fā)生光電效應(yīng)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)中,利用所學(xué)的知識(shí)解決了如下問題:一輕彈簧一端固定于某一深度為h=0.25m、且開口向右的小筒中(沒有外力作用時(shí)彈簧的下部分位于筒內(nèi)),如圖甲所示,如果本實(shí)驗(yàn)的長度測量工具只能測量出距筒口右端彈簧的長度l,現(xiàn)要測出彈簧的原長l0和彈簧的勁度系數(shù),該同學(xué)通過改變掛鉤碼的個(gè)數(shù)來改變l,作出F—l變化的圖線如圖乙所示。
【1】由此圖線可得出的結(jié)論是 ;
【2】彈簧的勁度系數(shù)為 N/m,彈簧的原長l0= m;
【3】
優(yōu)點(diǎn)在于: ;
缺點(diǎn)在于: 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列各選項(xiàng)中,所有物理量都是矢量的是
A.時(shí)間、速度、加速度B.位移、速度、加速度
C.速率、位移、加速度D.路程、速度、力
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】下列說法中正確的是 ( )
A.偏振光可以是橫波也可以是縱波
B.聲源與觀察者相互靠近時(shí),觀察者所接收的頻率大于聲源振動(dòng)的頻率
C.雨后路面上的油膜呈現(xiàn)彩色,是光的折射現(xiàn)象
D.光學(xué)鏡頭上的增透膜利用了光的干涉現(xiàn)象
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一個(gè)小孩在蹦床做游戲,他從高處落到蹦床上后又被彈起到原高度.小孩從高處開始下落到彈回的整個(gè)過程中,他的運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化的圖象如圖所示,圖中只有oa段和cd段為直線.則根據(jù)此圖象可知( )
A.小孩和蹦床相接觸的時(shí)間是t2﹣t4
B.t3﹣t4時(shí)間內(nèi)彈簧處于伸長狀態(tài)
C.0﹣t2時(shí)間內(nèi)小孩在運(yùn)動(dòng)的過程中先失重后超重
D.t2時(shí)刻小孩處于平衡狀態(tài)
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】木箱的質(zhì)量為m=8kg,放在水平地面上,在F=20N的水平拉力作用下從靜止開始運(yùn)動(dòng),經(jīng)時(shí)間t=2s,滑動(dòng)的距離為x=4m.求:
(1)木塊運(yùn)動(dòng)的加速度大;
(2)摩擦力的大小;
(3)若拉力從靜止開始作用t=2s后撤去,木塊還能滑行多遠(yuǎn)?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,直MN表示某電場中一條電場線,a、b是線上的兩點(diǎn),將一帶負(fù)電荷的粒子從a點(diǎn)處由靜止釋放,粒子從a運(yùn)動(dòng)到b過程中的vt圖線如圖(b)所示。設(shè)a、b兩點(diǎn)的電勢分別為φa、φb,電場強(qiáng)度大小分別為Ea、Eb,粒子在a、b兩點(diǎn)的電勢能分別為Wa、Wb,不計(jì)重力,則有( )
A. φa>φb B. Ea>Eb C. Ea<Eb D. Wa<Wb
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