在“探究功與速度變化的關(guān)系”的試驗(yàn)中，橡皮筋對(duì)原來(lái)靜止的小車(chē)做的功為W，小車(chē)獲得的速度為v，則下列關(guān)系式正確的是（　�。�
A．W∝V1/2B．W∝VC．W∝V2D．W∝V3
根據(jù)功能關(guān)系可知，橡皮筋做功W與小車(chē)獲得的速度的平方成正比，即W∝v2 ，故ABD錯(cuò)誤，C正確．
故選：C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

當(dāng)重力對(duì)物體做正功時(shí)，物體的 (   　)
A．重力勢(shì)能一定增加，動(dòng)能一定減小
B．重力勢(shì)能一定增加，動(dòng)能一定增加
C．重力勢(shì)能一定減小，動(dòng)能不一定增加
D．重力勢(shì)能不一定減小，動(dòng)能一定增加

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

某實(shí)驗(yàn)小組用圖甲所示裝置“探究功與物體速度變化的關(guān)系”．
（1）為平衡小車(chē)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的阻力，應(yīng)該采用下面所述方法中的______（填入選項(xiàng)前的字母代號(hào)）．
A．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，讓小車(chē)能夠自由下滑
B．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，讓小車(chē)在橡皮條作用下開(kāi)始運(yùn)動(dòng)
C．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，給小車(chē)一初速度，讓拖著紙帶的小車(chē)勻速下滑
D．逐步調(diào)節(jié)木板的傾斜程度，讓拖著紙帶的小車(chē)自由下滑

（2）圖乙是該實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中打出的一條紙帶，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器連接的電源的頻率為50Hz，則橡皮筋恢復(fù)原長(zhǎng)時(shí)小車(chē)的速度為_(kāi)_____m/s（結(jié)果保留3位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某學(xué)習(xí)小組做“探究功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示．圖中小車(chē)在一條橡皮筋作用下彈出沿木板滑行，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W．當(dāng)用第2條、3條…完全相同的像皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中像皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都完全相同．每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶求出．通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可以得出功與物體動(dòng)能變化的關(guān)系．

（1）實(shí)驗(yàn)操作中需平衡小車(chē)受到的摩擦力，其最根本的目的是______．
A．防止小車(chē)不能被像皮筋拉動(dòng)
B．保證像皮筋對(duì)小車(chē)做的功等于合外力對(duì)小車(chē)做的功
C．便于小車(chē)獲得較大的彈射速度
D．防止紙帶上點(diǎn)跡不清晰
（2）如圖2是實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶的一部分，選取O、A、B、C計(jì)數(shù)點(diǎn)，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz，則打B點(diǎn)時(shí)小車(chē)的瞬時(shí)速度大小為_(kāi)_____m/s（保留三位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖1所示的裝置探究功與速度的關(guān)系，小車(chē)在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器工作頻率為50Hz．

（1）實(shí)驗(yàn)中木板略微傾斜，這樣做______．
A．是為了使釋放小車(chē)后，小車(chē)能勻加速下滑
B．是為了增大小車(chē)下滑的加速度
C．可使得橡皮筋做的功等于合外力對(duì)小車(chē)做的功
D．可使得橡皮筋松弛后小車(chē)做勻速運(yùn)動(dòng)
（2）實(shí)驗(yàn)中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…，并起來(lái)掛在小車(chē)的前端進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，每次都要把小車(chē)?yán)酵晃恢迷籴尫判≤?chē)．把第1次只掛1條橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為W，第2次掛2條橡皮筋時(shí)橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功為2W，…；橡皮筋對(duì)小車(chē)做功后而獲得的速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶測(cè)出．根據(jù)第4次實(shí)驗(yàn)的紙帶（如圖2所示）求得小車(chē)獲得的速度為_(kāi)_____m/s．
（3）若根據(jù)多次測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出的W-v圖象如圖3所示，根據(jù)圖線(xiàn)形狀可知，對(duì)W與v的關(guān)系作出猜想肯定不正確的是______．
A．W∝
v
B．W∝
1
v
 C．W∝v2D．W∝v3
（4）如果W∝v2的猜想是正確的，則畫(huà)出的W-v2圖象應(yīng)是______．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

在“探究功與速度變化的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中．
（1）如圖1是甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列做法能夠?qū)崿F(xiàn)橡皮筋對(duì)小車(chē)做功呈整數(shù)倍變化的是______
A．釋放小車(chē)的位置等間距的變化
B．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的伸長(zhǎng)量依次加倍
C．橡皮筋兩端固定，使橡皮筋的長(zhǎng)度依次加倍
D．增加相同橡皮筋的條數(shù)，使小車(chē)每次從同一位置釋放
（2）該同學(xué)按照正確的操作在實(shí)驗(yàn)中得到了若干條紙帶，則紙帶上打下的相鄰點(diǎn)間的距離變化情況是______
A．一直增大且增量不變　　　B．先減小后增大
C．先增大后減小D．先增大后均勻不變?cè)贉p小
（3）該實(shí)驗(yàn)可以有不同的設(shè)計(jì)，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
A．實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，一端系在滑塊上的細(xì)繩通過(guò)轉(zhuǎn)軸光滑的輕質(zhì)滑輪掛上鉤碼，用墊塊將長(zhǎng)木板固定有定滑輪的一端墊起．調(diào)整長(zhǎng)木板的傾角，直至輕推滑塊后，滑塊沿長(zhǎng)木板向下做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；
B．保持長(zhǎng)木板的傾角不變，取下細(xì)繩和鉤碼，讓滑塊沿長(zhǎng)木板向下做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①滑塊做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，紙帶上打出的點(diǎn)的分布是______；
②滑塊在勻加速下滑過(guò)程中所受的合外力大小______鉤碼的重力大小（選填“大于”“等于”或“小于”）．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

水平公路上行駛的汽車(chē)，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)熄火后，行駛速度越來(lái)越小，在這個(gè)過(guò)程中（　�。�
A．汽車(chē)的能量正在消失
B．汽車(chē)的動(dòng)能轉(zhuǎn)化為它的勢(shì)能
C．汽車(chē)的動(dòng)能不斷減少
D．汽車(chē)的機(jī)械能守恒

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

關(guān)于動(dòng)能，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．動(dòng)能是普遍存在的機(jī)械能中的一種基本形式，凡是物體都有動(dòng)能
B．質(zhì)量減半，速度增大到原來(lái)的2倍，則物體的動(dòng)能不變
C．一定質(zhì)量的物體，動(dòng)能變化時(shí)，速度一定變化，但速度變化時(shí)，動(dòng)能不一定變化
D．動(dòng)能不變的物體，一定處于平衡狀態(tài)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一物塊沿傾角為θ的斜坡向上滑動(dòng)。當(dāng)物塊的初速度為v時(shí)，上升的最大高度為H，如圖所示；當(dāng)物塊的初速度為時(shí)，上升的最大高度記為h。重力加速度大小為g。物塊與斜坡間的動(dòng)摩擦因數(shù)和h分別為（   ）
A．tanθ和B．（－1）tanθ和
C．tanθ和D．（－1）tanθ和

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