精英家教網(wǎng)如圖所示的實驗裝置可以驗證牛頓第二定律,小車上固定盒子,盒子內一個盛有沙子.
(1)驗證在質量不變的情況下,加速度與合外力成正比
從盒子中取出一些沙子,裝入沙桶中,稱量并記錄沙桶的總重力mg,將該力視為合外力F,對應的加速度a則從打下的紙帶中計算得出.多次改變合外力F的大小,每次都會得到一個相應的加速度.本次實驗中,桶內的沙子取自小車中.故系統(tǒng)的總質量不變.以合外力F為橫軸,以加速度a為縱軸,畫出a-F圖象,圖象是一條過原點的直線.
①a-F圖象斜率的物理意義是
 

②你認為把沙桶的總重力,增當作合外力F是否合理?答:
 
(填“合理”或“不合理”)
③本次實驗中,是否應該滿足懸掛的沙桶總質量一定要遠遠小于小車(包括盛沙的盒及盒 內的砂)的總質量?答:
 
(填“是”或“否”);理由是
 

(2)驗證在合外力不變的情況下,加速度與質量成反比
保持桶內沙子質量不變,在盒子內添加或去掉一些沙子,驗證加速度與質量的關系.本次實驗中,桶內的沙子總質量不變,故系統(tǒng)的所受的合外力不變.用圖象法處理數(shù)據(jù)時,以加速度a為縱軸,應該以哪一個質量的倒數(shù)為橫軸?
A.小車質量、盒子及盒內沙子質量之和
B.小車質量、盒子及盒內沙子與懸掛的沙桶(包括桶與桶內的沙)質量之和
答:
 
(填“A”或“B”)
分析:(1)該實驗研究的對象為系統(tǒng),保持系統(tǒng)質量不變,沙桶的重力等于系統(tǒng)所受的合力,改變重力即可改變系統(tǒng)所受的合力,從而可探究加速度與合力的關系.
(2)保持桶內沙子質量m不變,即保持系統(tǒng)所受的合力不變,在盒子內添加或去掉一些沙子,即改變系統(tǒng)的質量,所以研究加速度與質量的關系時,該質量應為系統(tǒng)的質量.
解答:解:(1)①將車內的沙子轉移到桶中,就保證了M+m不變,即系統(tǒng)的總質量不變,研究對象是整個系統(tǒng),a=
F
M+m
=
mg
m+M
,
可見a-F圖象斜率的物理意義是
1
M+m
,即系統(tǒng)的總質量倒數(shù)(小車、盒子及盒內沙子、懸掛的桶以及桶內沙子質量之和倒數(shù))
②把沙桶的總重力,當作合外力F是合理的.
③因為實驗的研究對象是整個系統(tǒng),系統(tǒng)受到的合外力就等于mg,所以不需要滿足滿足懸掛的沙桶總質量一定要遠遠小于小車(包括盛沙的盒及盒 內的砂)的總質量.
(2)向小車內添加或去掉部分沙子,是改變系統(tǒng)的總質量M+m,而系統(tǒng)的合外力仍等于所懸掛沙桶的重力mg,保證了合外力不變.所以用圖象法處理數(shù)據(jù)時,以加速度a為縱軸,應該以M+m倒數(shù)為橫軸,即小車質量、盒子及盒內沙子與懸掛的沙桶(包括桶與桶內的沙)質量之和.故選B.
故本題答案為:(1)①系統(tǒng)的總質量倒數(shù)(小車、盒子及盒內沙子、懸掛的桶以及桶內沙子質量之和倒數(shù)),②合理
③否,因為實驗的研究對象是整個系統(tǒng),系統(tǒng)受到的合外力就等于mg
(2)B
點評:解決本題的關鍵知道該實驗研究的對象是系統(tǒng),保證系統(tǒng)質量不變,改變合力,可探究加速度和合力的關系.保持合力不變,改變系統(tǒng)質量,可探究加速度與質量的關系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

在探究加速度與物體所受合外力和質量間的關系時,采用如圖所示的實驗裝置,小車及車中的砝碼質量用M′表示,盤及盤中的砝碼質量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶由打點計時器打出的點計算出:

(1)當M與m的大小關系滿足
M>>m
M>>m
時,且平衡掉小車與木板之間的滑動摩擦力,才可以認為繩子對小車的拉力大小等于盤和砝碼的重力.
(2)一組同學在先保持盤及盤中的砝碼質量一定,探究加速度與質量的關系,以下做法中錯誤的是:
ACD
ACD

A.平衡摩擦力時,應將盤及盤中的砝碼用細繩通過定滑輪系在小車上
B.每次改變小車的質量時,不需要重新平衡摩擦力
C.實驗時,先放開小車,再接通打點計時器電源
D.小車運動的加速度可用天平測出m以及小車質量M,直接用公式a=mg/M求出.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?資陽三模)I、某同學用如圖所示的實驗裝置來驗證“力的平行四邊形定則”彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細線掛一重物M.彈簧測力計B的一端用細線系于O點,手持另一端向左拉,使結點口靜止在某位置.分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù),并在貼于豎直木板的白紙上記錄O點的位置和拉線的方向.
(1)本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N,圖中A的示數(shù)為
3.60
3.60
N
(2)下列不必要的實驗要求是
D
D
.(請?zhí)顚戇x項前對應的字母)
A.應測量重物M所受的重力  
B.彈簧測力計應在使用前校零
C、拉線方向應與木板平面平行
D.改變拉力,進行多次實驗,每次都要使O點靜止在同一位置
(3)某次實驗中,該同學發(fā)現(xiàn)彈簧測力計A的指針稍稍超出量程,請您提出一個解決辦法:
更換大量程的彈簧測力計
更換大量程的彈簧測力計

II、某同學用電阻箱、多用電表、開關和導線測一節(jié)干電池的電動勢和內阻,
(1)將圖甲的實物連接成可完成實驗的電路.
(2)完成以下步驟的相關內容:
①將多用電表的選擇開關旋轉至
“直流電流100mA”
“直流電流100mA”
擋(填“Ω×1”、“直流電壓2.5V“或“直流電流’100mA”):
②調節(jié)電阻箱,示數(shù)如圖乙所示,讀得電阻值R
12
12
Ω;
③合上開關,從多用表上讀得數(shù)值為x1;
④重復②③,收集多組R和x的數(shù)據(jù).
(3)根據(jù)他設計的實驗以及收集到的數(shù)據(jù),作出了如圖丙所示的R-
1x
圖線,由此可知,干電池的電動勢E=
1.46
1.46
V(保留三位有效數(shù)字);圖線縱軸截距的絕對值代表
干電池與電阻箱
干電池與電阻箱
的電阻之和.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)在《探究加速度與力、質量的關系》實驗中,某同學利用如圖所示的實驗裝置,將一端帶滑輪的長木板固定在水平桌面上,滑塊置于長木板上,并用細繩跨過定滑輪與托盤相連,滑塊右端連一條紙帶,通過打點計時器記錄其運動情況.開始時,托盤中放少許砝碼,釋放滑塊,通過紙帶記錄的數(shù)據(jù),得到圖線 a.然后在托盤上添加一個質量為 m=0.05kg 的砝碼,再進行實驗,得到圖線 b.已知滑塊與長木板間存在摩擦,滑塊在運動過程中,繩中的拉力近似等于托盤和所加砝碼的重力之和,g取10m/s2,則
①通過圖象可以得出,先后兩次運動的加速度之比為
 
;
②根據(jù)圖象,可計算滑塊的質量為
 
kg.
(2)某同學用如圖所示的實物電路,描繪額定電壓為4.0V的小燈泡的伏安特性曲線,并研究小燈泡實際功率及燈絲溫度等問題.
①根據(jù)實物圖,在答題紙上的虛線框內畫出電路圖.
②閉合開關,將滑動變阻器的滑片 p 向 b 端移動,發(fā)現(xiàn)“電流表的示數(shù)幾乎為零,電壓表的示數(shù)逐漸增大”,則分析電路的可能故障為
 

A.小燈泡短路
B.小燈泡斷路
C.電流表斷路
D.滑動變阻器斷路
③根據(jù) I-U 圖線,可確定小燈泡在電壓為2.0V時實際功率為
 
W.
④已知小燈泡燈絲在27℃時的電阻是6.0Ω,并且小燈泡燈絲電阻值 R 與燈絲溫度 t 的關系為 R=k ( 273+t ),k 為比例常數(shù).根據(jù) I-U 圖線,估算該燈泡正常工作時燈絲的溫度約為
 
℃.
精英家教網(wǎng)

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)在如圖所示的實驗裝置中,處在磁極間的A盤和B盤分別是兩個可繞不同固定轉軸靈活轉動的銅盤,實驗時用一根導線與A盤的中心和B盤的邊緣接觸,用另一根導線與B盤的中心和A盤的邊緣接觸.搖動搖把,A盤順時針轉動(從上往下看)起來后.( 。
A、因穿過A盤的磁通量不變,所以沒有感應電流產(chǎn)生B、A盤上有感應電動勢,A盤中心的電勢比盤邊緣高C、B盤逆時針轉動,B盤中心的電勢比盤邊緣高D、B盤順時針轉動,B盤中心的電勢比盤邊緣低

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科目:高中物理 來源: 題型:

為了探究水流射程與排水孔高度的關系,某研究性學習小組設計了如圖所示的實驗裝置.取一只較高的塑料瓶,在側壁的母線上鉆一排小孔,保持小孔的間距相等,在每個小孔中緊插一段圓珠筆芯的塑料管,作為排水管.再剪若干小段軟塑料管,將其一頭加熱軟化封閉起來,作為排水管的套帽.任意打開其中某一小孔,讓水流出,測得此時該水流的射程s和其對應排水孔到底面的高度為h,每次實驗保持液面的高度均為H.利用描點法就可畫出s-h的圖象.
(1)請你根據(jù)理論分析寫出s與h的關系式
 
(已知排水孔噴出水流的速度v與排水孔到地面的高度h的關系為v2=g(H-h) ).
(2)在圖乙中定性畫出s-h圖象.
(3)水孔高度h為多少時水流射程最大?
 
(以圖中字母表示).
精英家教網(wǎng)

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