質(zhì)量為M的小車，以速度v在光滑水平面上前進(jìn)，車上站著質(zhì)量為m的人，當(dāng)人以相對車的速度u向車后水平跳出，車速變?yōu)関0.若取v0方向?yàn)檎瑒t（    ）

A.（m+M）v0=Mv                               B.（m+M）v0=Mv-mu

C.（m+M）v0=Mv+m(u+v)                 D.（m+M）v0=Mv-m(u-v)

解析：由于A項(xiàng)末動(dòng)量丟失了人的動(dòng)量；B項(xiàng)末動(dòng)量中人的動(dòng)量與力的動(dòng)量以及始動(dòng)量（m+M）v0所選參考系不一致；C項(xiàng)末動(dòng)量中弄錯(cuò)了人的動(dòng)量的方向符號和運(yùn)算符號；D項(xiàng)始末總動(dòng)量描述正確，因此D項(xiàng)正確.

答案：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖，水平地面和半圓軌道面均光滑，質(zhì)量為 m 的小車靜止在地面上，小車上表面與半徑為 R 的半圓軌道最低點(diǎn) P 切線相平，質(zhì)量為 mB 的物體 B 靜止在 P 點(diǎn)．現(xiàn)有一質(zhì)量為 mA 的物體 A 以初速度 v0 滑上小車左端，當(dāng) A 與小車共速時(shí)，小車還未與墻 壁碰撞，小車與墻壁碰撞時(shí)即被粘在墻壁上，已知滑塊與小車表面的滑動(dòng)摩擦因數(shù)為 μ，mA=mB=m，物體 A、B 可視為質(zhì)點(diǎn)，重力加速度為 g．試求：
（1）物體 A 與小車共速時(shí)的速度大�。�
（2）小車的最小長度 L；
（3）當(dāng)物體 A 與 B 發(fā)生彈性碰撞后，欲使 B 碰后在圓軌道運(yùn)動(dòng)時(shí)不脫離圓軌道，小車的長度 L應(yīng)在什么范圍內(nèi)．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，光滑水平面上停放一個(gè)木箱和小車，木箱的質(zhì)量為m，小車和人總的質(zhì)量為M，M∶m=4∶1, 人以速率v沿水平方向?qū)⒛鞠渫瞥�，木箱被擋板以原速反彈回來以后，人接住木箱再以同樣大小的速�?i>v第二次推出木箱，木箱又被原速反彈……，問人最多能推幾次木箱？

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科目：高中物理 來源：2012屆遼寧省高二下學(xué)期第二次月考物理試題 題型：選擇題

如圖所示，在光滑的水平面上，質(zhì)量M小車正以速度V向右勻速運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)有一質(zhì)置為m的木塊也以運(yùn)度V從右端沖向車面，由于摩擦力的作用，小車的速度將發(fā)生變化，為使小車?yán)^續(xù)保持V勻速運(yùn)動(dòng)，需及時(shí)給小車施加一水平力。當(dāng)N與m的速度相等時(shí)，將力去掉．(已知：m與M的摩擦因數(shù)一定，m、V為已知量)，

求：(1)從開始到m速速為零的過程中m、M的對地位移之比為多少?

(2)從開始到撤去水平力的過程中水平力對小車做的功為多少?

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

(07年南開區(qū)檢測)（16分）如圖所示，光滑的水平地面上停著一個(gè)木箱和小車，木箱質(zhì)量為m，小車和人的總質(zhì)量為M，M∶m = 4，人以速率v沿水平方向?qū)⒛鞠渫瞥觯鞠浔粨醢逡栽俜磸椈貋硪院�，人接住木箱再以同樣大小的速率v第二次推出木箱，木箱又被原速反彈……問人最多能推幾次木箱？

 

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科目：高中物理 來源：2012-2013學(xué)年廣東省廣州市海珠區(qū)高三（上）綜合測試物理試卷（二）（解析版） 題型：解答題

如圖，水平地面和半圓軌道面均光滑，質(zhì)量為 m 的小車靜止在地面上，小車上表面與半徑為 R 的半圓軌道最低點(diǎn) P 切線相平，質(zhì)量為 mB 的物體 B 靜止在 P 點(diǎn)．現(xiàn)有一質(zhì)量為 mA 的物體 A 以初速度 v0 滑上小車左端，當(dāng) A 與小車共速時(shí)，小車還未與墻 壁碰撞，小車與墻壁碰撞時(shí)即被粘在墻壁上，已知滑塊與小車表面的滑動(dòng)摩擦因數(shù)為 μ，mA=mB=m，物體 A、B 可視為質(zhì)點(diǎn)，重力加速度為 g．試求：
（1）物體 A 與小車共速時(shí)的速度大小；
（2）小車的最小長度 L；
（3）當(dāng)物體 A 與 B 發(fā)生彈性碰撞后，欲使 B 碰后在圓軌道運(yùn)動(dòng)時(shí)不脫離圓軌道，小車的長度 L應(yīng)在什么范圍內(nèi)．

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