某同學(xué)在做“互成角度的兩個力的合成”實驗時,利用坐標紙記下了橡皮筋的結(jié)點位置O點以及兩只彈簧測力計拉力的大小,如圖所示
.
(1)試在圖中作出無實驗誤差情況下F1和F2的合力圖示,并用F表示此力.
(2)有關(guān)此實驗,下列敘述正確的是( )
A.兩彈簧測力計的拉力不能同時比橡皮筋的拉力大 |
B.橡皮筋的拉力是合力,而彈簧測力計的拉力是分力 |
C.兩次拉橡皮筋時,需將橡皮筋結(jié)點拉到同一位置O,這樣做的目的是保證兩次彈簧測力計拉力效果相同 |
D.若只增大某一只彈簧測力計的拉力大小而要保證橡皮筋結(jié)點位置不變,只需調(diào)整另一只彈簧測力計拉力的大小即可 |
科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(18分)進行“驗證機械能守恒定律”的實驗:
(1)現(xiàn)有以下器材:帶鐵夾的鐵架臺,打點計時器以及復(fù)寫紙、紙帶,導(dǎo)線,還需要的器材是______________________、______________________、______________________;
(2)下列選項中,屬于系統(tǒng)誤差的是( );屬于偶然誤差的是( );
A.打點計時器對紙帶的阻力
B.測量紙帶上的點距時存在的誤差
C.測量點距時,將6個點誤計為7個點
D.用秒表測量下落時間,由公式算出重物下落的高度
E.重物和紙帶下落過程中受到空氣阻力
(3)選出一條紙帶如圖所示,其中O點為打點計時器打下的第一個點,A、B、C為三個計數(shù)點,打點計時器通以50Hz的交流電。用刻度尺測得OA=12.41cm,OB=19.10cm,OC=27.29cm, 在計數(shù)點A和B、B和C之間還各有一個點,重物的質(zhì)量為1.00kg,取g=9.80m/s2 。甲同學(xué)根據(jù)以上數(shù)據(jù)算出:當(dāng)打點計時器打到B點時重物的重力勢能比開始下落時減少了__________J;此時重物的動能比開始下落時增加了__________J。(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)。 實驗結(jié)論是_____________________________________。
(4)乙同學(xué)利用他自己實驗時打出的紙帶,測量出了各計數(shù)點到打點計時器打下的第一個點的距離h,算出了各計數(shù)點對應(yīng)的速度v,以h為橫軸,以為縱軸畫出了如上圖的圖線。圖線的斜率數(shù)值上近似等于(填代號)__________
A.3.60 B.9.80 C.4.90
圖線未過原點O的原因是________________________________________________ 。
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(12分)某同學(xué)設(shè)計了如題圖10所示的裝置來“探究加速度與力的關(guān)系”,彈簧秤固定在一合適的木板上,桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪,細繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接,在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ,并測出間距d,開始時先將木板置于MN處,然后緩慢地向瓶中加水,直到木板剛剛開始運動為止,記下彈簧秤的示數(shù)F0,以此表示滑動摩擦力的大小,再將木板放回原處并按住,繼續(xù)向瓶中加少量水,記下彈簧秤的示數(shù)F1,然后釋放木板,并用秒表記下木板運動到PQ處的時間t。
⑴木板的加速度可以用d、t表示為a= ;
⑵改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實驗,確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關(guān)系,下列圖象能表示該同學(xué)實驗結(jié)果的是 ;
⑶用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,它的優(yōu)點是 。
A.可以改變滑動摩擦力的大小 |
B.可以更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù) |
C.可以比較精確地測出摩擦力的大小 |
D.可以獲得更大的加速度以提高實驗精度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(6分)探究力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的速度的關(guān)系,實驗裝置如圖所示,實驗主要過程如下:
(1)設(shè)法讓橡皮筋對車做的功分別為W、2W、3W、……
(2)分析打點計時器打出的紙帶,求出小車的速度、、……
(3)作出草圖
(4)分析圖,如果圖象是一條直線,表明;如果不是直線,可考慮是否存在,等關(guān)系。
以下關(guān)于該實驗的說法中有一項不正確的是( )
A.本實驗設(shè)法讓橡皮筋對小車做的功分別為W、2W、3W……所采用的方法是選用同樣的橡皮筋,并在每次實驗中,使橡皮筋拉伸的長度保持一致。當(dāng)用1條橡皮筋進行實驗時,橡皮筋對小車做的功為W,用2條、3條……橡皮筋并在一起進行第2次、第3次……實驗時,橡皮筋對小車做的功分別是2W、3W…… |
B.小車運動中會受到阻力,補償?shù)姆椒,可以使木板傾斜。 |
C.某同學(xué)在一次實驗中,得到一條記錄紙帶,紙帶上打出的點,兩端密,中間疏,出現(xiàn)這種情況的原因,可能是沒有使木板傾斜或傾角太小。 |
D.根據(jù)記錄紙帶上打出的點,求小車獲得速度的方法,是以紙帶上第一點到最后一點的距離來進行計算。 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(12分)在做測量一電源的電動勢和內(nèi)電阻的實驗時,備有下列器材:
A.定值電阻: |
B.直流電流表(量程0~0.6A,內(nèi)阻不能忽略) |
C.直流電壓表(量程0~3V,內(nèi)阻較大) |
D.滑動變阻器(阻值范圍0~10Ω) |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(5分)如圖所示,甲是游標為10個小等分刻度的游標卡尺,用來測量一物體的尺寸,由于遮擋,只能看到游標的后半部分。乙圖為螺旋測微器測量圖示。兩尺的讀數(shù)分別是:
甲 cm 乙 mm
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置探究小車動能變化與合外力對它做功的關(guān)系。圖中A為小車,連接在小車后面的紙帶穿過打點計時器B的限位孔,A、B均置于足夠長的水平木板上,木板一端帶有定滑輪,定滑輪上掛重物P,C為彈簧測力計。不計繩與滑輪的摩擦。實驗時,先接通電源再松開小車,打點計時器在紙帶上打下一系列點。
①彈簧測力計的讀數(shù)為____N。
②該同學(xué)在一條比較理想的紙帶上,從點跡清楚的某點開始記為K點,再順次選取6個點,分別記為0、1、2, 3, 4, 5點,先測量0點到K點的距離x0,之后測量另5個點到0點的距離x.求出6個點的速度大小,計算出1、2, 3, 4, 5點與0點之間的速度平方差,然后在坐標紙中建立坐標系,并根據(jù)測得的數(shù)據(jù)進行如圖所示的描點。根據(jù)圖象,小車的加速度大小是______m/s2 ,若測出小車質(zhì)量為0.6 kg,結(jié)合圖象可求得小車所受合外力的大小為_____N。(結(jié)果小數(shù)點后保留兩位數(shù)字)
③該同學(xué)通過計算發(fā)現(xiàn)測力計讀數(shù)大于小車所受合外力,要讓彈簧測力計的讀數(shù)等于小車所受合外力,應(yīng)該采取的措施是____________。(填選項序號)
A.增大重物P質(zhì)量、使P質(zhì)量遠大于小車A質(zhì)量
B.增大小車A質(zhì)量,使A質(zhì)量遠大于小車P質(zhì)量
C.適當(dāng)抬高木板右端,平衡摩擦力
D.適當(dāng)抬高木板左端,平衡摩擦力
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
電源的輸出功率P跟外電路的電阻R有關(guān)。如圖是研究它們關(guān)系的實驗電路。為了便于進行實驗和保護蓄電地,給蓄電池串聯(lián)了一個定值電阻R0,把它們一起看作電源(圖中虛線框內(nèi)部分)。于是電源的內(nèi)電阻就是蓄電池的內(nèi)電阻和定值電阻R0之和,用r表示,電源的電動勢用E表示。
①寫出電源的輸出功率P跟E、r、R的關(guān)系式 。(電流表與電壓表都看作理想電表)
②下表中給出了6組實驗數(shù)話,根據(jù)這些數(shù)據(jù).在圖中的方格紙中畫出P—R關(guān)系圖線。根據(jù)圖線可知,電源輸出功率的最大值是 W,當(dāng)時對應(yīng)的外電阻是 。
③由表中所給出的數(shù)據(jù),若已知跟電源串聯(lián)的定值電阻的阻值為R0=4.5,還可以求得該電源的電動勢
E= V,內(nèi)電阻r0= .
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
(1)某同學(xué)用如圖所示的實驗裝置驗證“力的平行四邊形定則”。彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細線掛一重物M.彈簧測力計B的一端用細線系于O點,手持另一端向左拉,使結(jié)點O靜止在某位置。分別讀出彈簧測力計A和B的示數(shù),并在貼于豎直木板的白紙上記錄 和
(a)本實驗用的彈簧測力計示數(shù)的單位為N,圖中A的示數(shù)為________N.
(b)下列必要的實驗要求是 ________(填寫選項前的字母).
A.應(yīng)測量重物M所受的重力 |
B.彈簧測力計應(yīng)在使用前校零 |
C.拉線方向應(yīng)與木板平面平行 |
D.改變拉力,進行多次實驗,每次都要使O點靜止在同一位置 |
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