某同學(xué)在做利用橡皮筋探究功與速度變化關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時，小車在橡皮筋的作用下拖著紙帶由靜止運(yùn)動到木板底端，下列操作不正確的是（　�。�
A、每次實(shí)驗(yàn)必須設(shè)法算出橡皮筋對小車做功的具體數(shù)值B、每次實(shí)驗(yàn)中，橡皮筋拉伸的長度必要保持一致C、放小車的長木板應(yīng)該盡量使其水平D、先接通電源，再讓小車在橡皮筋的作用下彈出
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

小木塊放在桌子上，下列說法正確的是（　�。�
A、在接觸處只有桌子有彈力產(chǎn)生B、在接觸處桌面和小木塊都有彈力產(chǎn)生C、木塊對桌面的壓力是木塊形變后要恢復(fù)原狀而對桌面施加的力D、木塊對桌子的壓力是木塊的重力

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，質(zhì)量為m=6.0kg的滑塊C，放在L=1.44m的水平木板AB上，當(dāng)板的A端被緩慢抬高h(yuǎn)=0.48m且到A*時，滑塊恰好沿板勻速下滑，已知g=10m/s2，取
2
=1.4．則滑塊與板間的動摩擦因數(shù)μ=？

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科目：高中物理 來源： 題型：

質(zhì)量為1kg的物塊放置于水平面上，現(xiàn)用彈簧秤沿水平方向勻速拉動此物塊時，讀得彈簧秤的示數(shù)為3N，則關(guān)于兩接觸面的材料可能是（　�。�
已知一些材料間動摩擦因數(shù)如下：（取g=10m/s2）
材料鋼-鋼木-木木-金屬木-冰
動摩擦因數(shù)0.250.300.200.03
A、木-木B、鋼-鋼
C、木-金屬D、木-冰

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科目：高中物理 來源： 題型：

物理學(xué)中用到大量的科學(xué)研究方法，在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時，把整個運(yùn)動過程等分成很多小段，每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動，然后把各小段的位移相加，這是物理學(xué)中常用的微元法．如圖所示的四個實(shí)驗(yàn)中，哪一個采用了微元法（　�。�
A、
探究求合力的方法		B、
探究彈性勢能的表達(dá)式的實(shí)驗(yàn)中，為計(jì)算彈簧彈力所做的功		C、
探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系		D、
利用庫侖扭秤測定靜電力常數(shù)

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科目：高中物理 來源： 題型：

“曹沖稱象”是家喻戶曉的故事，故事中蘊(yùn)含的思想方法在我們的物理學(xué)習(xí)中也有著重要應(yīng)用，在建立下列概念時使用這種思想方法的是（　�。�
A、質(zhì)點(diǎn)B、合力與分力C、平均速度D、點(diǎn)電荷

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科目：高中物理 來源： 題型：

2005年，成都市政府為民完成了一件“功在當(dāng)代，利在千秋”的惠民工程--健身步道的建設(shè)，它的建成大力提升了市民的幸福指數(shù)．圖中吊床便是步道上的一角，吊床用繩子拴在兩棵樹上的等高位置．某人先坐在吊床上，后躺在吊床上，均處于靜止?fàn)顟B(tài)．設(shè)吊床兩端系繩中的拉力為F1、吊床對該人的作用力為F2，則（　�。�
A、躺著比坐著時F1大B、坐著比躺著時F1大C、坐著比躺著時F2大D、躺著比坐著時F2大

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于合力的下列說法，正確的是（　�。�
A、幾個力的合力就是這幾個力的代數(shù)和B、幾個力的合力一定大于這幾個力中的任何一個力C、幾個力的合力可能小于這幾個力中最小的力D、幾個力的合力一定大于這幾個力中最大的力

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科目：高中物理 來源： 題型：

一個人要拉動一輛汽車是很困難的，如果按照下圖所示的那樣，先用結(jié)實(shí)的繩子把汽車和大樹連起來，并盡量把繩子拉緊拴牢，然后在繩子中間沿垂直于繩子的方向用力F拉，那么就可以將汽車?yán)瓌樱铝袑Υ爽F(xiàn)象的分析中，正確的是（　　）
A、汽車所受繩子的拉力等于FB、汽車所受繩子的拉力大于樹所受繩子的拉力C、汽車和樹受到繩子的拉力遠(yuǎn)大于FD、汽車和樹受到繩子的拉力等于F

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同步練習(xí)冊答案