(2006?黃浦區(qū)模擬)如圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的組合邏輯電路,完成其真值表.
A B Z
0 0
0 1
1 0
1 1
分析:非門的特點(diǎn)是輸入狀態(tài)與輸出狀態(tài)完全相反;或門的特點(diǎn)是只要有一個(gè)條件滿足,該事件就會(huì)發(fā)生.
解答:解:對(duì)于非門,輸入0,輸出1,輸入1,輸出0.對(duì)于或門,只要有一端輸入為1,輸出為1.所以A、B兩端輸入為0,0,則輸出為1;輸入為0,1,輸出為0;輸入為1,0,輸出為1;輸入為1,1,輸出為1.
故本題答案為:
A B Z
0 0 1
0 1 0
1 0 1
1 1 1
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵掌握非門和或門的特點(diǎn),非門的特點(diǎn)是輸入狀態(tài)與輸出狀態(tài)完全相反;或門的特點(diǎn)是只要有一個(gè)條件滿足,該事件就會(huì)發(fā)生.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?黃浦區(qū)模擬)一個(gè)用半導(dǎo)體材料制成的電阻器D,其電流I隨它兩端電壓U的關(guān)系圖象如圖(a)所示,將它與兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)電阻R1、R2并聯(lián)后接在電壓恒為U的電源兩端,三個(gè)用電器消耗的電功率均為P,現(xiàn)將它們連接成如圖(b)所示的電路,接在該電源的兩端,設(shè)電阻器D和電阻R1、R2消耗的電功率分別是PD、P1、P2,它們之間的大小關(guān)系有( 。

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(2006?黃浦區(qū)模擬)某物體的運(yùn)動(dòng)情況經(jīng)儀器監(jiān)控掃描,輸入計(jì)算機(jī)后得到該運(yùn)動(dòng)物體位移方程為x=6t-t2(m).則該物體在時(shí)間t從0-4s內(nèi)經(jīng)過(guò)的路程為( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?黃浦區(qū)模擬)兩列平面簡(jiǎn)諧波以不同速度沿x方向傳播,右圖是 t=0 時(shí)刻這兩列波在長(zhǎng)a的區(qū)域內(nèi)的波形.設(shè) t=
4a
3v2
時(shí)刻該區(qū)域又一次出現(xiàn)相同的波形,則這兩列波的速度 v1與v2的大小之比可能是( 。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?黃浦區(qū)模擬)如圖所示,粗細(xì)不同的兩段玻璃管連在一起,粗管上端封閉,細(xì)管下端開(kāi)口,豎直插在大而深的水銀槽中,管內(nèi)封閉有一定質(zhì)量的空氣,兩段玻璃管的橫截面積之比是2:1.粗管長(zhǎng)3cm,細(xì)管足夠長(zhǎng),管內(nèi)氣柱長(zhǎng)2cm,管內(nèi)外水銀面高度差為15cm.現(xiàn)將玻璃管沿豎直方向緩慢上移.(大氣壓強(qiáng)相當(dāng)于75cmHg)求:
(1)若要使管內(nèi)水銀面恰在粗細(xì)兩管交接處,此時(shí)管內(nèi)外水銀面的高度差;
(2)若要使管內(nèi)外水銀面高度差為45cm,玻璃管應(yīng)上移的距離.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?黃浦區(qū)模擬)如圖甲所示,質(zhì)量為m=50g,長(zhǎng)l=10cm的銅棒,用長(zhǎng)度亦為l的兩根輕軟導(dǎo)線水平懸吊在豎直向上的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.5T.未通電時(shí),輕線在豎直方向,通入恒定電流后,棒向外偏轉(zhuǎn)的最大角度θ=37°,求此棒中恒定電流的大小.同學(xué)甲的解法如下:對(duì)銅棒進(jìn)行受力分析,通電時(shí)導(dǎo)線向外偏轉(zhuǎn),說(shuō)明安培力方向垂直電流和磁場(chǎng)方向向外,受力如圖乙所示(側(cè)視圖).
當(dāng)最大偏轉(zhuǎn)角θ=37°時(shí),棒受力平衡,有:tanθ=
F
mg
=
BIl
mg

I=
mgtan370
Bl
=
0.05×10×
3
4
0.5×0.1
=7.5A

同學(xué)乙的解法如下:銅棒向外偏轉(zhuǎn)過(guò)程中,導(dǎo)線拉力不做
功,如圖丙所示.
F做功為:WF=FS1=BIlsin370×lsin370
重力做功為:WG=-mgS2=-mgl(1-cos37°)
由動(dòng)能定理得:BI(lsin37°)2-mgl(1-cos37°)=0I=
mgl(1-cos370)
Blsin2370
=
0.05×10×(1-0.8)
0.5×0.1×(0.6)2
=
50
9
=5.56A

請(qǐng)你對(duì)同學(xué)甲和乙的解答以說(shuō)理的方式作出評(píng)價(jià);若你兩者都不支持,則給出你認(rèn)為正確的解答.

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