【題目】理解下列語(yǔ)句的含義。

如果我們的科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念,那僅僅是因?yàn)樗麄儾荒苡醚蹤z驗(yàn)出充滿(mǎn)于我們周?chē)臻g的不可看見(jiàn)的各種振動(dòng)。一些科學(xué)家鄙視更高維數(shù)世界的說(shuō)法,是因?yàn)樗麄儾荒茉趯?shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證它。

【答案】作者想通過(guò)鯉魚(yú)“科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說(shuō)明“自以為是”的人類(lèi)和鯉魚(yú)“科學(xué)家”有相似之處。首先,鯉魚(yú)“科學(xué)家”拒絕承認(rèn)水池之外的另一個(gè)外部世界。而人類(lèi)“一生就在我們自己的‘池子’里度過(guò)”,只要“超出了我們的理解力”的自然存在,就“拒絕承認(rèn)”。其次,鯉魚(yú)“科學(xué)家”無(wú)法解釋睡蓮能夠不被觸摸而運(yùn)動(dòng)之事,就認(rèn)定是一種看不見(jiàn)的神秘力在對(duì)它起作用,而且它們可能給其起了一個(gè)高深莫測(cè)的名稱(chēng)。而我們的科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念,是因?yàn)樗麄冎辉赋姓J(rèn)“那些看得見(jiàn)摸得著的事物”,不肯改變思考方式。最后,大多數(shù)鯉魚(yú)“科學(xué)家”認(rèn)為到“宇宙”之外一游的故事是怪誕的,完全是胡說(shuō)八道表現(xiàn)出它們思想上因循守舊。而我們一些科學(xué)家一旦碰到“不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論就加以“鄙視”,也表現(xiàn)出思想上保守和固執(zhí)的一面。

【解析】

此題考查把握文中重要句子含義及賞析精彩語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。對(duì)句子的理解一定要做到詞不離句、句不離段、段不離篇,因此不能孤立理解這個(gè)詞,應(yīng)聯(lián)系全文。具體答題中要做到“三結(jié)合”,及結(jié)合句子本身(是否使用修辭手法或其它手法)、結(jié)合上下文、結(jié)合主旨(句子的含義不能脫離、背離主旨)。

“我們的科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念”“僅僅是因?yàn)樗麄儾荒苡醚蹤z驗(yàn)出充滿(mǎn)于我們周?chē)臻g的不可看見(jiàn)的各種振動(dòng)”,作者通過(guò)鯉魚(yú)“科學(xué)家”的消失與再現(xiàn),在鯉魚(yú)世界引起的巨大反響,來(lái)推論出我們?nèi)祟?lèi)也是對(duì)我們存在的宇宙之外的宇宙一無(wú)所知,只要“超出了我們的理解力”的自然存在,就“拒絕承認(rèn)”。只愿承認(rèn)“那些看得見(jiàn)摸得著的事物”,寧愿給其起了一個(gè)高深莫測(cè)的名稱(chēng),也不肯改變思考方式。一旦碰到“不能在實(shí)驗(yàn)室里便利地驗(yàn)證”的理論就加以“鄙視”,也表現(xiàn)出思想上保守和固執(zhí)的一面。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】本文是根據(jù)屠呦呦2011年接受拉斯克獎(jiǎng)時(shí)的演講及同年發(fā)表于《自然醫(yī)學(xué)》雜志的論文編寫(xiě)而成的,她在文中是如何回顧青蒿素從發(fā)現(xiàn)到應(yīng)用的整個(gè)過(guò)程的?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】研究的轉(zhuǎn)折點(diǎn)出現(xiàn)在青蒿上,其提取物顯示有一定的抗瘧效果,然而,實(shí)驗(yàn)結(jié)果很難重復(fù),而且似乎與文獻(xiàn)記錄相悖。為了尋求答案,我們查找了大量的文獻(xiàn)。最早提到青蒿治療瘧疾的記錄,出現(xiàn)在東晉葛洪所著的《肘后備急方》,書(shū)中有這樣的記錄:

又方,青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之。

這句話(huà)讓我深受啟發(fā):我們使用通常的加熱提取方式,也許恰恰破壞了青蒿的活性成分。因此考慮改為低溫提取,以保存其抗瘧有效成分。改變提取方式后,抗瘧效果果然大幅度提升!

把引用的內(nèi)容刪掉好不好?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】一個(gè)質(zhì)點(diǎn)受到兩個(gè)互成銳角的恒力F1F2的作用,由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。若運(yùn)動(dòng)中保持二力方向不變,若讓F1逐漸增大,則在F1逐漸增大過(guò)程中,則(  )

A.質(zhì)點(diǎn)一定做勻變速曲線運(yùn)動(dòng)

B.質(zhì)點(diǎn)可能做勻變速直線運(yùn)動(dòng)

C.質(zhì)點(diǎn)一定做勻變速直線運(yùn)動(dòng)

D.質(zhì)點(diǎn)一定做變加速曲線運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】理解下列劃線句子的含義。

由于不能理解在看不見(jiàn)的水面上存在的水波,它們將得出這樣一個(gè)結(jié)論:睡蓮之所以能夠不被觸摸而運(yùn)動(dòng),是因?yàn)橛幸环N看不見(jiàn)的神秘力在對(duì)它起作用。它們可能給這種錯(cuò)覺(jué)起一個(gè)高深莫測(cè)的名稱(chēng)(如超距作用①,或沒(méi)有任何接觸睡蓮即會(huì)運(yùn)動(dòng)的能力)。

我曾想,如果從池水中抓出一個(gè)鯉魚(yú)“科學(xué)家”,事情將會(huì)怎么樣呢?放回池水之前,它可能隨著我的查看而狂亂掙扎。那么別的鯉魚(yú)又將怎樣看待這件事呢?對(duì)于它們而言,這確實(shí)是一件可怖的事情。它們第一次意識(shí)到有一位鯉魚(yú)“科學(xué)家”從它們的宇宙中消失了。就那么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,沒(méi)有留下任何蹤跡。不管在它們的宇宙中怎么尋找,就是沒(méi)有這條丟失的鯉魚(yú)的蹤影。然而,就那么幾秒鐘,當(dāng)我把它放回池水之后,這位鯉魚(yú)“科學(xué)家”便突然冒了出來(lái)。對(duì)于別的鯉魚(yú)而言,這真是一個(gè)奇跡。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】我被這個(gè)故事迷住了。對(duì)于一個(gè)孩子,這是很神秘的。他未完成的工作是什么?他桌上論文的內(nèi)容是什么?什么問(wèn)題可能會(huì)如此難以解決而又非常重要,值得如此偉大的科學(xué)家把他的有生之年花費(fèi)在這種研究之中?由于好奇,我就決定學(xué)習(xí)我能學(xué)到的關(guān)于愛(ài)因斯坦的一切以及他的未完成的理論。我記得,我花了好多時(shí)間靜靜閱讀我能夠找到的關(guān)于這個(gè)偉人和他的理論的每一本書(shū)。這種記憶到現(xiàn)在仍然溫暖如春。

“這種記憶”指什么?為什么會(huì)“溫暖如春”?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】識(shí)記字音。

①鰭____ ②杜____ ③五彩斑____ ④深____

⑤浩________ ⑦畏不前____ ⑧人____

⑨柵____沒(méi)____ ____ 根究底____

____

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于重力、彈力、摩擦力的說(shuō)法正確的是

A. 重力大小與物體所在的地理位置無(wú)關(guān)

B. 彈力的產(chǎn)生原因是受力物體發(fā)生了形變

C. 在粗糙程度一定的情況下,摩擦力的大小與彈力大小成正比

D. 靜止的物體可能受到滑動(dòng)摩擦力,運(yùn)動(dòng)的物體可能受到靜摩擦力

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】伽利略的好友、德國(guó)傳教土鄧玉函(1576一1630)曾寫(xiě)信給天文學(xué)家開(kāi)普勒,告訴了他《堯典》中關(guān)于星辰的記錄。開(kāi)普勒還收到了大量中國(guó)古代關(guān)于日食的記錄報(bào)告。鄧玉麗的信與開(kāi)普勒的評(píng)論于1630年發(fā)表,引起歐洲人的關(guān)注。據(jù)此可知

A.西學(xué)東漸浪潮加快東西文化交流B.近代科學(xué)受益于中國(guó)傳統(tǒng)文化

C.中國(guó)文化奠定近代科學(xué)的基礎(chǔ)D.中國(guó)古代科技長(zhǎng)期領(lǐng)先世界

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