相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源: 題型:

某班主任對(duì)全班50名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)待班級(jí)工作的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查,其中學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)中,積極參加班級(jí)工作的有18名,不太主動(dòng)參加班級(jí)工作的有7名;學(xué)習(xí)積極性一般的同學(xué)中,積極參加班級(jí)工作的有6名,不太主動(dòng)參加班級(jí)工作的有19名.
(Ⅰ)根據(jù)以上數(shù)據(jù)建立一個(gè)2×2的列聯(lián)表;
(Ⅱ)試運(yùn)用獨(dú)立性檢驗(yàn)的思想方法分析:學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與對(duì)待班級(jí)工作的態(tài)度是否有關(guān)系?
參考公式:K2統(tǒng)計(jì)量的表達(dá)式是:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

P(K2≥k0 0.50 0.40 0.25 0.15 0.10 0.05 0.025 0.010 0.005 0.001
k0 0.455 0.708 1.323 2.072 2.706 3.841 5.024 6.635 7.879 10.828

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,AB=9,AC=6,點(diǎn)M在AB上且AM=3,點(diǎn)N在AC上,連接MN,使△AMN與原三角形相似,則AN=
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

14、“末位數(shù)字是0或5的整數(shù)能被5整除”的
否定形式是
末位數(shù)是0或5的整數(shù),不能被5整除

否命題是
末位數(shù)不是0或5的整數(shù),不能被5整除

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科目: 來(lái)源: 題型:

設(shè)0<a<
12
,f(x)=2•x2-3•x,則f(a)與f(1-a)的大小關(guān)系是
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,AB是半圓O的直徑,點(diǎn)C在半圓上,CD⊥AB于點(diǎn)D,且AD=3DB,設(shè)∠COD=θ,則tan2
θ
2
=(  )
A、
1
3
B、
1
4
C、4-2
3
D、3

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科目: 來(lái)源: 題型:

兩個(gè)相關(guān)變量滿足如表:兩變量的回歸直線方程為( 。
k 10 15 20 25 30
y 1003 1005 1010 1011 1014
A、
y
=0.56x+997.4
B、
y
=0.63x-231.2
C、
y
=50.2x+501.4
D、
y
=60.4x+400.7

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科目: 來(lái)源: 題型:

8、某市政府調(diào)查市民收入增減與旅游欲望的關(guān)系時(shí),采用獨(dú)立性檢驗(yàn)法抽查了3000人,計(jì)算發(fā)現(xiàn)K2=6.023,則根據(jù)這一數(shù)據(jù)查閱下表,市政府?dāng)嘌允忻袷杖肱囵B(yǎng)與旅游欲望有關(guān)系的可信程度是( 。來(lái)源:Z&
P(K2≥k) 0.25 0.15 0.10 0.025 0.010 0.005
k 1.323 2.072 2.706 5.024 6.635 7.879

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科目: 來(lái)源: 題型:

6、某市質(zhì)量監(jiān)督局計(jì)量認(rèn)證審查流程圖如圖,可得在審查過(guò)程中可能不被通過(guò)審查的環(huán)節(jié)有( 。┨帲

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科目: 來(lái)源: 題型:

5、當(dāng)n=1,2,3,4,5,6時(shí),比較2n和n2的大小并猜想( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

4、已知函數(shù)y=f(x),對(duì)于任意兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)x1、x2,都有f(x1+x2)=f(x1)f(x2)成立,且f(0)≠0,則f(-2009)•f(-2008)…f(2008)•f(2009)的值是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案