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【題目】成都七中為了解班級衛(wèi)生教育系列活動的成效,對全校40個班級進行了一次突擊班級衛(wèi)生量化打分檢查(滿分100分,最低分20分).根據(jù)檢查結(jié)果:得分在評定為“優(yōu)”,獎勵3面小紅旗;得分在評定為“良”,獎勵2面小紅旗;得分在評定為“中”,獎勵1面小紅旗;得分在評定為“差”,不獎勵小紅旗.已知統(tǒng)計結(jié)果的部分頻率分布直方圖如下圖:
(1)依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果的部分頻率分布直方圖,求班級衛(wèi)生量化打分檢查得分的中位數(shù);
(2)學校用分層抽樣的方法,從評定等級為“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”的班級中抽取10個班級,再從這10個班級中隨機抽取2個班級進行抽樣復核,記抽樣復核的2個班級獲得的獎勵小紅旗面數(shù)和為,求的分布列與數(shù)學期望.
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【題目】南宋數(shù)學家楊輝在《詳解九章算法》和《算法通變本末》中,提出了一些新的垛積公式,所討論的高階等差數(shù)列與一般等差數(shù)列不同,前后兩項之差并不相等,但是逐項差數(shù)之差或者高次差成等差數(shù)列.對這類高階等差數(shù)列的研究,在楊輝之后一般稱為“垛積術(shù)”.現(xiàn)有高階等差數(shù)列,其前7項分別為1,5,11,21,37,6l,95,則該數(shù)列的第8項為( )
A.99B.131C.139D.141
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【題目】在極坐標系中,曲線的方程為,以極點為原點,極軸所在直線為軸建立直角坐標,直線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),與交于,兩點.
(1)寫出曲線的直角坐標方程和直線的普通方程;
(2)設(shè)點;若、、成等比數(shù)列,求的值
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【題目】已知橢圓的左、右焦點為的坐標滿足圓方程,且圓心滿足.
(1)求橢圓的方程;
(2)過點的直線交橢圓于、兩點,過與垂直的直線交圓于、兩點,為線段中點,若的面積 ,求的值.
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【題目】某工廠A,B兩條生產(chǎn)線生產(chǎn)同款產(chǎn)品,若該產(chǎn)品按照一、二、三等級分類,則每件可分別獲利10元、8元、6元,現(xiàn)從A,B生產(chǎn)線的產(chǎn)品中各隨機抽取100件進行檢測,結(jié)果統(tǒng)計如下圖:
(I)根據(jù)已知數(shù)據(jù),判斷是否有的把握認為一等級產(chǎn)品與生產(chǎn)線有關(guān)?
(II)求抽取的200件產(chǎn)品的平均利潤;
(III)估計該廠若產(chǎn)量為2000件產(chǎn)品時,一等級產(chǎn)品的利潤.
附:獨立性檢驗臨界值表
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(參考公式:,其中)
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【題目】設(shè)數(shù)列的前n項和為,
(1)求證:數(shù)列是等比數(shù)列;
(2)若,是否存在q的某些取值,使數(shù)列中某一項能表示為另外三項之和?若能求出q的全部取值集合,若不能說明理由.
(3)若,是否存在,使數(shù)列中,某一項可以表示為另外三項之和?若存在指出q的一個取值,若不存在,說明理由.
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【題目】某景區(qū)平面圖如圖1所示,為邊界上的點.已知邊界是一段拋物線,其余邊界均為線段,且,拋物線頂點到的距離.以所在直線為軸,所在直線為軸,建立平面直角坐標系.
(1)求邊界所在拋物線的解析式;
(2)如圖2,該景區(qū)管理處欲在區(qū)域內(nèi)圍成一個矩形場地,使得點在邊界上,點在邊界上,試確定點的位置,使得矩形的周長最大,并求出最大周長.
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