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科目: 來源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖南卷) 題型:013

設(shè)函數(shù)yf(x)(-∞,+∞)內(nèi)有定義,對于給定的正數(shù)K,定義函數(shù)fk(x)取函數(shù)f(x)2|x|.當(dāng)K時,函數(shù)fk(x)的單調(diào)遞增區(qū)間為

[  ]

A.(-∞,0)

B.(0,+∞)

C.(-∞,-1)

D.(1,+∞)

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科目: 來源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖南卷) 題型:013

若函數(shù)yf(x)導(dǎo)函數(shù)在區(qū)間[a,b]是增函數(shù),則函數(shù)yf(x)在區(qū)間[a,b]上的圖象可能是

[  ]

A.

B.

C.

D.

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科目: 來源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖南卷) 題型:013

平面六面體ABCDA1B1C1D1中,既與AB共面也與CC1共面的棱的條數(shù)為

[  ]

A.3

B.4

C.5

D.6

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科目: 來源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖南卷) 題型:013

某地政府召集5家企業(yè)的負責(zé)人開會,甲企業(yè)有2人到會,其余4家企業(yè)各有1人到會,會上有3人發(fā)言,則這3人來自3家不同企業(yè)的可能情況的種數(shù)為

[  ]

A.14

B.16

C.20

D.48

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科目: 來源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖南卷) 題型:013

如圖D,EF分別是△ABC的邊AB,BC,CA的中點,則

[  ]

A.

B.

C.

D.

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科目: 來源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖南卷) 題型:013

設(shè)sn是等差數(shù)列{an}的前n項和,已知a13,a511,則s7等于

[  ]

A.13

B.35

C.49

D.63

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科目: 來源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖南卷) 題型:013

拋物線y218x的焦點坐標是

[  ]

A.(2,0)

B.(2,0)

C.(4,0)

D.(4,0)

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科目: 來源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖南卷) 題型:013

log2的值為

[  ]
A.

B.

C.

D.

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科目: 來源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖北卷) 題型:013

古希臘人常用小石子在沙灘上擺成各種性狀來研究數(shù),例如:

他們研究過圖1中的1,3,6,10,…,由于這些數(shù)能夠表示成三角形,將其稱為三角形數(shù);類似地,稱圖2中的1,49,16…這樣的數(shù)成為正方形數(shù).下列數(shù)中及時三角形數(shù)又是正方形數(shù)的是

[  ]

A.289

B.1024

C.1225

D.1378

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科目: 來源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(湖北卷) 題型:013

設(shè)xR,記不超過x的最大整數(shù)為[x],令{x}x[x],則{},[],

[  ]
A.

是等差數(shù)列但不是等比數(shù)列

B.

是等比數(shù)列但不是等差數(shù)列

C.

既是等差數(shù)列又是等比數(shù)列

D.

既不是等差數(shù)列也不是等比數(shù)列

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同步練習(xí)冊答案