(本小題滿分16分) [已知數(shù)列滿足
,.
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)若對每一個(gè)正整數(shù),若將按從小到大的順序排列后,此三項(xiàng)均能構(gòu)成等
差數(shù)列, 且公差為.①求的值及對應(yīng)的數(shù)列
②記為數(shù)列的前項(xiàng)和,問是否存在,使得對任意正整數(shù)恒成立?若存
在,求出的最大值;若不存在,請說明理由.

(Ⅰ)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140823/20140823204401224778.png" style="vertical-align:middle;" />,所以時(shí), ,兩式相減,得,故數(shù)列從第二項(xiàng)起是公比為的等比數(shù)列…………………………3分
又當(dāng)n=1時(shí),,解得,從而………5分
(2)①由(1)得,
[1]若為等差中項(xiàng),則,即,解得………6分
此時(shí),所以……8分
[2]若為等差中項(xiàng),則,即,此時(shí)無解   ………9分
[3]若為等差中項(xiàng),則,即,解得,此時(shí),所以………11分
綜上所述,, ,……………12分
②[1]當(dāng)時(shí),,則由,得,
當(dāng)時(shí), ,所以必定有,所以不存在這樣的最大正整數(shù)……14分
[2]當(dāng)時(shí),,則由,得,因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic2/upload/papers/20140823/201408232044024571001.png" style="vertical-align:middle;" />,所以滿足恒成立;但當(dāng)時(shí),存在,使得,所以此時(shí)滿足題意的最大正整數(shù)  …………16分
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(本小題滿分14分) 已知數(shù)列的前項(xiàng)和為,且,等差數(shù)列中,,
(1)求數(shù)列的通項(xiàng);
(2) 設(shè),求數(shù)列的前項(xiàng)和

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(13分)已知數(shù)列)的前項(xiàng)的
(Ⅰ)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)若,記數(shù)列的前n項(xiàng)和為,求使成立的最小正整數(shù)n的值。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(本小題滿分14分)
已知數(shù)列滿足:,(其中為自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)求數(shù)列的通項(xiàng);
(2)設(shè),,求證:,

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

已知數(shù)列,定義其平均數(shù)是.
(Ⅰ)若數(shù)列的平均數(shù),求;
(Ⅱ)若數(shù)列是首項(xiàng)為1,公比為2的等比數(shù)列,其平均數(shù)為,
求證:.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

(本小題滿分13分)已知數(shù)列.如果數(shù)列滿足,其中,則稱的“衍生數(shù)列”.
(Ⅰ)若數(shù)列的“衍生數(shù)列”是,求;
(Ⅱ)若為偶數(shù),且的“衍生數(shù)列”是,證明:的“衍生數(shù)列”是
(Ⅲ)若為奇數(shù),且的“衍生數(shù)列”是,的“衍生數(shù)列”是,….依次將數(shù)列,,…的第項(xiàng)取出,構(gòu)成數(shù)列.證明:是等差數(shù)列.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

數(shù)列的前n項(xiàng)和為,且數(shù)列的各項(xiàng)按如下規(guī)則排列:

=       ,若存在正整數(shù)k,使,則k=          。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

前10項(xiàng)的和為____________

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

已知數(shù)列,現(xiàn)將其中所有的完全平方數(shù)(即
正整數(shù)的平方)抽出按從小到大的順序排列成一個(gè)新的數(shù)列。
(1)若,則正整數(shù)m關(guān)于正整數(shù)k的函數(shù)表達(dá)式為m=       
(2)記能取到的最大值等于      。

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