是否存在實(shí)數(shù)使的定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/8d/f/obhlq1.png" style="vertical-align:middle;" />,值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/9d/6/1sgbn3.png" style="vertical-align:middle;" />?若存在,求出的值;若不存在,說(shuō)明理由。
存在滿足條件。
解析試題分析:,對(duì)稱(chēng)軸
(1)當(dāng)時(shí),由題意得在上是減函數(shù)
的值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/b7/6/1rzkx3.png" style="vertical-align:middle;" />,則有滿足條件的不存在。
(2)當(dāng)時(shí),由定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/8d/f/obhlq1.png" style="vertical-align:middle;" />知的最大值為。
的最小值為
(3)當(dāng)時(shí),則的最大值為,的最小值為
得滿足條件
(4)當(dāng)時(shí),由題意得在上是增函數(shù)
的值域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/93/8/12en74.png" style="vertical-align:middle;" />,則有
滿足條件的不存在。 綜上所述,存在滿足條件。
考點(diǎn):本題主要考查二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。
點(diǎn)評(píng):典型題,二次函數(shù)問(wèn)題,一直是高考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一,研究過(guò)程中,往往要注意“開(kāi)口方向、對(duì)稱(chēng)軸位置、區(qū)間端點(diǎn)函數(shù)值”,綜合應(yīng)用函數(shù)的性質(zhì)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
已知函數(shù).
(Ⅰ)作出函數(shù)的圖像,并根據(jù)圖像寫(xiě)出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;以及在各單調(diào)區(qū)間上的增減性.
(Ⅱ)求函數(shù)當(dāng)時(shí)的最大值與最小值.
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已知函數(shù),曲線在點(diǎn)M處的切線恰好與直線垂直。
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)若函數(shù)的取值范圍。
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對(duì)于在區(qū)間上有意義的兩個(gè)函數(shù)和,如果對(duì)于任意的,都有,則稱(chēng)與在區(qū)間上是接近的兩個(gè)函數(shù),否則稱(chēng)它們?cè)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/tikupic/94/0/wydsb.png" style="vertical-align:middle;" />上是非接近的兩個(gè)函數(shù),F(xiàn)有兩個(gè)函數(shù),,且與在都有意義.
(1)求的取值范圍;
(2)討論與在區(qū)間上是否是接近的兩個(gè)函數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
設(shè)二次函數(shù)滿足(+2)=(2-),且方程的兩實(shí)根的平方和為10,的圖象過(guò)點(diǎn)(0,3),
⑴求()的解析式.
⑵求在上的值域。
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已知函數(shù)是奇函數(shù),是偶函數(shù)。(1)求的值;(2)設(shè)若對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍。
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(本小題滿分12分)
已知函數(shù)
(I)求x為何值時(shí),上取得最大值;
(II)設(shè)是單調(diào)遞增函數(shù),求a的取值范圍.
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(本小題滿分12分)
已知函數(shù)
(1)若是定義域上的單調(diào)函數(shù),求的取值范圍;
(2)若在定義域上有兩個(gè)極值點(diǎn)、,證明:
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