汽車在行駛中,由于慣性的作用,剎車后還要繼續(xù)向前滑行一段距離才能停住,我們稱這段距離為“剎車距離”.剎車距離是分析事故的一個(gè)重要因素.某市的一條道路在一個(gè)限速為40km/h的彎道上,甲、乙兩輛汽車相向而行,發(fā)現(xiàn)情況不對(duì),同時(shí)剎車,但還是相撞了.事后現(xiàn)場(chǎng)勘查測(cè)得甲車剎車距離剛好12m,乙車剎車距離略超過(guò)10m.又知甲、乙兩種車型的剎車距離 S(m)與車速x(km/h)之間分別有如下關(guān)系:S=0.1x+0.01x2,S=0.05x+0.005x2.問(wèn):甲、乙兩車有無(wú)超速現(xiàn)象?
考點(diǎn):函數(shù)模型的選擇與應(yīng)用
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:由題意列出不等式組,分別求解兩種車型的事發(fā)前的車速,判斷它們是不是超速行駛,即可得到結(jié)論.
解答: 解:由題意知,對(duì)于甲車,有0.1x+0.01x2=12.
即x2+10x-1200=0,…(2分)
解得x=30或x=-40(x=-40不符合實(shí)際意義,舍去).…(4分)
這表明甲車的車速為30km/h.
甲車車速不會(huì)超過(guò)限速40km/h.…(6分)
對(duì)于乙車,有0.05x+0.005x2>10,
即x2+10x-2000>0,…(8分)
解得x>40或x<-50(x<-50不符合實(shí)際意義,舍去).…(10分)
這表明乙車的車速超過(guò)40km/h,超過(guò)規(guī)定限速.…(12分)
點(diǎn)評(píng):本題的考點(diǎn)是函數(shù)模型的選擇與應(yīng)用,考查不等式模型的構(gòu)建,考查利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.解題的關(guān)鍵是利用函數(shù)關(guān)系式構(gòu)建不等式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

命題“?x0∈R,使得2 x0≤4”的否定是( 。
A、?x∈R,使得2x>4
B、?x0∈R,使得2 x0≥4
C、?x∈R,使得2x<4
D、?x0∈R,使得2 x0>4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)容量為20的樣本數(shù)據(jù),分組后,組距與頻數(shù)如下:(10,20],2;(20,30],3;(30,40],4;(40,50],5; (50,60],4;(60,70],2.則樣本在區(qū)間(50,70]上的頻率為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在平面內(nèi),設(shè)A,B為兩個(gè)定點(diǎn),且AB=3,動(dòng)點(diǎn)M滿足
MA
MB
=2,則AM的最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)A(-3,0),B(3,-3),C(1,3).
(1)求過(guò)點(diǎn)C且和直線AB平行的直線l1的方程;
(2)若過(guò)B的直線l2和直線BC關(guān)于直線AB對(duì)稱,求l2的方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,2008年至2014年間,我國(guó)已累計(jì)開(kāi)工建設(shè)保障性安居工程910萬(wàn)套.日前,住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部表示,計(jì)劃2015年全國(guó)開(kāi)工建設(shè)保障性安居工程700萬(wàn)套.我市新一批保障性住房建設(shè)也在積極籌劃中,有關(guān)部門(mén)已投入3200萬(wàn)元購(gòu)置了一塊土地,并計(jì)劃在這塊土地上建造一棟n(15<n<30)層大樓,每層總面積為2000m2.現(xiàn)已知第一層的建筑費(fèi)用為2200元/m2,并且每升高一層,建筑費(fèi)用增加80元/m2
(1)建設(shè)這棟大樓的綜合費(fèi)用為y萬(wàn)元,寫(xiě)出函數(shù)y=f(n)的表達(dá)式
(2)當(dāng)n為何值時(shí),建設(shè)該大樓的每平方米的平均綜合費(fèi)用最低?(注:綜合費(fèi)用=建設(shè)費(fèi)用與購(gòu)地費(fèi)用之和)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)校為了對(duì)某課題進(jìn)行研究,用分層抽樣方法從三個(gè)年級(jí)高一、高二、高三的相關(guān)老師中,抽取若干人組成研究小組,有關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(單位:人).
年級(jí)相關(guān)人數(shù)抽取人數(shù)
高一18x
高二362
高三54y
(1)求x,y;
(2)若從高二、高三抽取的人中選2人做專題發(fā)言,求這2人都來(lái)自高三的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知A為△ABC的內(nèi)角,
m
=(2cosA,1),
n
=(2cos2
π
4
+
A
2
),-1+sin2A),|
m
+
n
|=|
m
-
n
|,則A的大小為( 。
A、
π
3
B、
π
6
C、
3
D、
π
4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知關(guān)于x的二次函數(shù)f(x)=ax2-4bx+1,設(shè)集合A={-1,1,2,3,4,5},B={-2,-1,1,2,3,4},分別從集合A和集合B中隨機(jī)取一個(gè)數(shù)記為a和b,則函數(shù)y=f(x)在[1,+∞)上是增函數(shù)的概率為
 

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