【題目】設數(shù)列 (n=1,2,3,…)的前n項和Sn滿足,且, , 成等差數(shù)列.
(Ⅰ)求數(shù)列的通項公式;
(Ⅱ)求數(shù)列的前n項和.
【答案】(1)an=2n.(2)
【解析】試題分析:
(1)由題意結合前n項和與通項公式的關系可得數(shù)列{an}是首項為2,公比為2的等比數(shù)列,則an=2n.
(2)結合(1)中求得的通項公式分組求和可得數(shù)列的前n項和為.
試題解析:
(1)由已知Sn=2an-a1,有an=Sn-Sn-1=2an-2an-1(n≥2),
即an=2an-1(n≥2),
從而a2=2a1,a3=2a2=4a1,又因為a1,a2+1,a3成等差數(shù)列,即a1+a3=2(a2+1),
所以a1+4a1=2(2a1+1),解得a1=2,
所以數(shù)列{an}是首項為2,公比為2的等比數(shù)列,故an=2n.
(2)設的前n項和為,
則
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某花店每天以每枝元的價格從農場購進若干枝玫瑰花,然后以每枝元的價格出售.如果當天賣不完,剩下的玫瑰花做垃圾處理.
(1)若花店一天購進枝玫瑰花,求當天的利潤(單位:元)關于當天需求量(單位:枝, )的函數(shù)解析式.
(2)花店記錄了天玫瑰花的日需求量(單位:枝),整理得下表:
日需求量 | |||||||
頻數(shù) |
假設花店在這天內每天購進枝玫瑰花,求這天的日利潤(單位:元)的平均數(shù).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】中國古代數(shù)學名著《九章算術》中有這樣一個問題:今有牛、馬、羊食人苗,苗主責之粟五斗,羊主曰:“我羊食半馬.”馬主曰:“我馬食半牛.”今欲衰償之,問各出幾何?此問題的譯文是:今有牛、馬、羊吃了別人的禾苗,禾苗主人要求賠償5斗粟.羊主人說:“我羊所吃的禾苗只有馬的一半.”馬主人說:“我馬所吃的禾苗只有牛的一半.”打算按此比例償還,他們各應償還多少?已知牛、馬、羊的主人各應償還升, 升, 升,1斗為10升,則下列判斷正確的是( )
A. , , 依次成公比為2的等比數(shù)列,且
B. , , 依次成公比為2的等比數(shù)列,且
C. , , 依次成公比為的等比數(shù)列,且
D. , , 依次成公比為的等比數(shù)列,且
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某基地蔬菜大棚采用水培、無土栽培方式種植各類蔬菜.過去50周的資料顯示,該地周光照量(小時)都在30小時以上,其中不足50小時的周數(shù)有5周,不低于50小時且不超過70小時的周數(shù)有35周,超過70小時的周數(shù)有10周.根據(jù)統(tǒng)計,該基地的西紅柿增加量(百斤)與使用某種液體肥料(千克)之間對應數(shù)據(jù)為如圖所示的折線圖.
(1)依據(jù)數(shù)據(jù)的折線圖,是否可用線性回歸模型擬合與的關系?請計算相關系數(shù)并加以說明(精確到0.01).(若,則線性相關程度很高,可用線性回歸模型擬合)
(2)蔬菜大棚對光照要求較大,某光照控制儀商家為該基地提供了部分光照控制儀,但每周光照控制儀最多可運行臺數(shù)受周光照量限制,并有如下關系:
周光照量(單位:小時) | |||
光照控制儀最多可運行臺數(shù) | 3 | 2 | 1 |
若某臺光照控制儀運行,則該臺光照控制儀周利潤為3000元;若某臺光照控制儀未運行,則該臺光照控制儀周虧損1000元.若商家安裝了3臺光照控制儀,求商家在過去50周周總利潤的平均值.
附:相關系數(shù)公式,參考數(shù)據(jù),.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓過點兩點.
(Ⅰ)求橢圓的方程及離心率;
(Ⅱ)設為第三象限內一點且在橢圓上,橢圓與y軸正半軸交于B點,直線與軸交于點,直線與軸交于點,求證:四邊形的面積為定值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標中,圓,圓。
(Ⅰ)在以O為極點,x軸正半軸為極軸的極坐標系中,分別寫出圓的極坐標方程,并求出圓的交點坐標(用極坐標表示);
(Ⅱ)求圓的公共弦的參數(shù)方程。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系xOy中,已知向量,設,向量.
(1)若,求向量與的夾角;
(2)若 對任意實數(shù)都成立,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設滿足以下兩個條件的有窮數(shù)列, , , 為階“期待數(shù)列”:
①;
②.
()分別寫出一個單調遞增的階和階“期待數(shù)列”.
()若某階“期待數(shù)列”是等差數(shù)列,求該數(shù)列的通項公式.
()記階“期待數(shù)列”的前項和為,試證: .
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