【題目】在傳染病學中,通常把從致病刺激物侵入機體或者對機體發(fā)生作用起,到機體出現(xiàn)反應(yīng)或開始呈現(xiàn)該疾病對應(yīng)的相關(guān)癥狀時止的這一階段稱為潛伏期. 一研究團隊統(tǒng)計了某地區(qū)1000名患者的相關(guān)信息,得到如下表格:
潛伏期(單位:天) | |||||||
人數(shù) |
(1)求這1000名患者的潛伏期的樣本平均數(shù)(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值作代表);
(2)該傳染病的潛伏期受諸多因素的影響,為研究潛伏期與患者年齡的關(guān)系,以潛伏期是否超過6天為標準進行分層抽樣,從上述1000名患者中抽取200人,得到如下列聯(lián)表. 請將列聯(lián)表補充完整,并根據(jù)列聯(lián)表判斷是否有的把握認為潛伏期與患者年齡有關(guān);
潛伏期天 | 潛伏期天 | 總計 | |
50歲以上(含50歲) | |||
50歲以下 | 55 | ||
總計 | 200 |
(3)以這1000名患者的潛伏期超過6天的頻率,代替該地區(qū)1名患者潛伏期超過6天發(fā)生的概率,每名患者的潛伏期是否超過6天相互獨立. 為了深入研究,該研究團隊隨機調(diào)查了名患者,其中潛伏期超過6天的人數(shù)最有可能(即概率最大)是多少?
附:
,其中.
【答案】(1)5.4天;(2)列聯(lián)表見解析,沒有的把握認為潛伏期與年齡有關(guān);(3)最有可能是8人.
【解析】
(1)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)計算平均數(shù)即可;
(2)根據(jù)題意補充完整列聯(lián)表,計算,對照臨界值得出結(jié)論;
(3)根據(jù)題意知隨機變量,計算概率,列不等式組并結(jié)合題意求出的值.
解:(1)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù),計算平均數(shù)為:
天.
(2)根據(jù)題意,補充完整的列聯(lián)表如下:
潛伏期天 | 潛伏期天 | 總計 | |
50歲以上(含50歲) | 65 | 35 | 100 |
50歲以下 | 55 | 45 | 100 |
總計 | 120 | 80 | 200 |
則,
經(jīng)查表,得,所以沒有的把握認為潛伏期與年齡有關(guān).
(3)由題可知,該地區(qū)每1名患者潛伏期超過6天發(fā)生的概率為,
設(shè)調(diào)查的20名患者中潛伏期超過6天的人數(shù)為,則,
,,,,…,,
由
得,
化簡得,解得,
又,所以,即這20名患者中潛伏期超過6天的人數(shù)最有可能是8人.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】皮埃爾·德·費馬,法國律師和業(yè)余數(shù)學家,被譽為“業(yè)余數(shù)學家之王”,對數(shù)學界做出了重大貢獻,其中在1636年發(fā)現(xiàn)了:若是質(zhì)數(shù),且互質(zhì),那么的次方除以的余數(shù)恒等于1,后來人們稱該定理為費馬小定理.依此定理若在數(shù)集中任取兩個數(shù),其中一個作為,另一個作為,則所取兩個數(shù)不符合費馬小定理的概率為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系.xOy中,曲線C1的參數(shù)方程為( 為參數(shù)),以原點O為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線C2的極坐標方程為ρ=4sinθ.
(1)求曲線C1的普通方程和C2的直角坐標方程;
(2)已知曲線C2的極坐標方程為,點A是曲線C3與C1的交點,點B是曲線C3與C2的交點,且A,B均異于原點O,且|AB|=4,求α的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】十九大以來,某貧困地區(qū)扶貧辦積極貫徹落實國家精準扶貧的政策要求,帶領(lǐng)廣大農(nóng)村地區(qū)人民群眾脫貧奔小康.經(jīng)過不懈的奮力拼搏,新農(nóng)村建設(shè)取得巨大進步,農(nóng)民年收入也逐年增加.為了制定提升農(nóng)民年收入、實現(xiàn)2020年脫貧的工作計劃,該地扶貧辦統(tǒng)計了2019年50位農(nóng)民的年收入并制成如下頻率分布直方圖:
(1)根據(jù)頻率分布直方圖,估計50位農(nóng)民的年平均收入元(單位:千元)(同一組數(shù)據(jù)用該組數(shù)據(jù)區(qū)間的中點值表示);
(2)由頻率分布直方圖,可以認為該貧困地區(qū)農(nóng)民年收入X服從正態(tài)分布,其中近似為年平均收入,近似為樣本方差,經(jīng)計算得,利用該正態(tài)分布,求:
(i)在扶貧攻堅工作中,若使該地區(qū)約有占總農(nóng)民人數(shù)的84.14%的農(nóng)民的年收入高于扶貧辦制定的最低年收入標準,則最低年收入大約為多少千元?
(ii)為了調(diào)研“精準扶貧,不落一人”的政策要求落實情況,扶貧辦隨機走訪了1000位農(nóng)民.若每位農(nóng)民的年收入互相獨立,問:這1000位農(nóng)民中的年收入不少于12.14千元的人數(shù)最有可能是多少?
附參考數(shù)據(jù):,若隨機變量X服從正態(tài)分布,則,,.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(2)若關(guān)于的不等式在上恒成立,且,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了提高學生的身體素質(zhì),某校高一、高二兩個年級共336名學生同時參與了“我運動,我健康,我快樂”的跳繩、踢毽等系列體育健身活動.為了了解學生的運動狀況,采用分層抽樣的方法從高一、高二兩個年級的學生中分別抽取7名和5名學生進行測試.下表是高二年級的5名學生的測試數(shù)據(jù)(單位:個/分鐘):
(1)求高一、高二兩個年級各有多少人?
(2)設(shè)某學生跳繩個/分鐘,踢毽個/分鐘.當,且時,稱該學生為“運動達人”.
①從高二年級的學生中任選一人,試估計該學生為“運動達人”的概率;
②從高二年級抽出的上述5名學生中,隨機抽取3人,求抽取的3名學生中為“運動達人”的人數(shù)的分布列和數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)求曲線在點處的切線方程;
(2)求的單調(diào)區(qū)間;
(3)若對于任意,都有,求實數(shù)的取值范圍.
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