某小組共有五位同學,他們的身高(單位:米)以及體重指標(單位:千克/米2)如下表所示:
| A | B | C | D | E |
身高 | 1.69 | 1.73 | 1.75 | 1.79 | 1.82 |
體重指標 | 19.2 | 25.1 | 18.5 | 23.3 | 20.9 |
(1);(2).
解析試題分析:這是一個古典概型題目(1)、(2)先用列舉法寫出總的事件情況個,再寫出滿足條件的子事件的情況個,由求解
試題解析:(1)從身高低于1.80的同學中任選2人,其一切可能的結果組成的基本事件有:
(A,B),(A,C),(A,D),(B,C),(B,D),(C,D),共6個.
由于每個人被選到的機會均等,因此這些基本事件的出現(xiàn)是等可能的. 4分
選到的2人身高都在1.78以下的事件有:(A,B),(A,C),(B,C),共3個.
因此選到的2人身高都在1.78以下的概率為. 6分
(2)從該小組同學中任選2人,其一切可能的結果組成的基本事件有:(A,B),(A,C),(A,D),
(A,E),(B,C),(B,D),(B,E),(C,D),(C,E),(D,E),共10個.
由于每個人被選到的機會均等,因此這些基本事件的出現(xiàn)是等可能的. 10分
選到的2人身高都在1.70以上且體重指標都在[18.5,23.9)中的事件有:
(C,D),(C,E),(D,E),共3個.
因此選到的2人的身高都在1.70以上且體重指標都在[18.5,23.9)中的概率為. 12分
考點:1.列舉法表示基本事件;2.古典概型概率求法
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
一個袋子中裝有6個紅球和4個白球,假設每一個球被摸到的可能性是相等的.
(Ⅰ)從袋子中摸出3個球,求摸出的球為2個紅球和1個白球的概率;
(Ⅱ)從袋子中摸出兩個球,其中白球的個數(shù)為,求的分布列和數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
某校50名學生參加智力答題活動,每人回答3個問題,答對題目個數(shù)及對應人數(shù)統(tǒng)計結果見下表:
答對題目個數(shù) | 0 | 1 | 2 | 3 |
人數(shù) | 5 | 10 | 20 | 15 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
某高校在2013年的自主招生考試成績中隨機抽取100名學生的筆試成績,按成績共分五組,得到頻率分布表如下表所示。
組號 | 分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
第一組 | [160,165) | 5 | 0.05 |
第二組 | [165,170) | 35 | 0.35 |
第三組 | [170,175) | 30 | a |
第四組 | [175,180) | b | 0.2 |
第五組 | [180,185) | 10 | 0.1 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
甲、乙兩人參加普法知識競賽,共有10道不同的題目,其中選擇題6道,判斷題4道,甲、乙兩人各抽一道(不重復).
(1)甲抽到選擇題,乙抽到判斷題的概率是多少?
(2)甲、乙二人中至少有一人抽到選擇題的概率是多少?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
為了整頓道路交通秩序,某地考慮將對行人闖紅燈進行處罰.為了了解市民的態(tài)度,在普通行人中隨機選取了200人進行調查,得到如下數(shù)據(jù):
處罰金額x(元) | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 |
會闖紅燈的人數(shù)y | 80 | 50 | 40 | 20 | 10 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
因金融危機,某公司的出口額下降,為此有關專家提出兩種促進出口的方案,每種方案都需要分兩年實施。若實施方案一,預計第一年可以使出口額恢復到危機前的倍、倍、倍的概率分別為、、;第二年可以使出口額為第一年的倍、倍的概率分別為、。若實施方案二,預計第一年可以使出口額恢復到危機前的倍、倍、倍的概率分別為、、;第二年可以使出口額為第一年的倍、倍的概率分別為、。實施每種方案第一年與第二年相互獨立。令表示方案實施兩年后出口額達到危機前的倍數(shù)。
(1)寫出的分布列;
(2)實施哪種方案,兩年后出口額超過危機前出口額的概率更大?
(3)不管哪種方案,如果實施兩年后出口額達不到、恰好達到、超過危機前出口額,預計利潤分別為萬元、萬元、萬元,問實施哪種方案的平均利潤更大?
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題
考察某種藥物預防甲型H1N1流感的效果,進行動物試驗,調查了100個樣本,統(tǒng)計結果為:服用藥的共有60個樣本,服用藥但患病的仍有20個樣本,沒有服用藥且未患病的有20個樣本.
(Ⅰ)根據(jù)所給樣本數(shù)據(jù)完成下面2×2列聯(lián)表;
(Ⅱ)請問能有多大把握認為藥物有效?
| 不得流感 | 得流感 | 總計 |
服藥 | | | |
不服藥 | | | |
總計 | | | |
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