【題目】已知函數(shù)f(x)=x3+m.
(1)試用定義證明:函數(shù)f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增;
(2)若關(guān)于x的不等式f(x)≥x3+3x2﹣3x在區(qū)間[1,2]上有解,求m的取值范圍.參考公式:a3﹣b3=(a﹣b)(a2+ab+b2)
【答案】
(1)證明:任取x1,x2,且0<x1<x2
則
因?yàn)?<x1<x2,所以x2﹣x1>0, x∈
即f(x2)﹣f(x1)>0
所以函數(shù)f(x)在(0,+∞)上單調(diào)遞增
(2)解:不等式f(x)≥x3+3x2﹣3x在區(qū)間[1,2]上有解,即不等式m≥3x2﹣3x在區(qū)間[1,2]上有解,
即m不小于3x2﹣3x在區(qū)間[1,2]上的最小值因?yàn)閇1,2]時(shí), ,所以m的取值范圍是[0,+∞).
【解析】1、由定義正明函數(shù)的增減性可得函數(shù)f(x)在(0,+∞)上是單調(diào)遞增函數(shù)。
2、由題意可得不等式f(x)≥x3+3x2﹣3x在區(qū)間[1,2]上有解,即不等式m≥3x2﹣3x在區(qū)間[1,2]上有解,即m不小于3x2﹣3x在區(qū)間[1,2]上的最小值因?yàn)閇1,2]時(shí), ∈ [ 0 , 6 ] ,所以m的取范圍是[0,+∞).
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性和函數(shù)的極值與導(dǎo)數(shù),掌握一般的,函數(shù)的單調(diào)性與其導(dǎo)數(shù)的正負(fù)有如下關(guān)系: 在某個(gè)區(qū)間內(nèi),(1)如果,那么函數(shù)在這個(gè)區(qū)間單調(diào)遞增;(2)如果,那么函數(shù)在這個(gè)區(qū)間單調(diào)遞減;求函數(shù)的極值的方法是:(1)如果在附近的左側(cè),右側(cè),那么是極大值(2)如果在附近的左側(cè),右側(cè),那么是極小值即可以解答此題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知命題p:x∈A,且A={x|a﹣1<x<a+1},命題q:x∈B,且B={x|x2﹣4x+3≥0} (Ⅰ)若A∩B=,A∪B=R,求實(shí)數(shù)a的值;
(Ⅱ)若p是q的充分條件,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,邊長為a的等邊三角形ABC的中線AF與中位線DE交于點(diǎn)G,已知△A′DE(A′平面ABC)是△ADE繞DE旋轉(zhuǎn)過程中的一個(gè)圖形,有下列命題: ①平面A′FG⊥平面ABC;
②BC∥平面A′DE;
③三棱錐A′﹣DEF的體積最大值為 a3;
④動(dòng)點(diǎn)A′在平面ABC上的射影在線段AF上;
⑤二面角A′﹣DE﹣F大小的范圍是[0, ].
其中正確的命題是(寫出所有正確命題的編號(hào))
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在等差數(shù)列{an}中,a2+a7=﹣23,a3+a8=﹣29. (Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)設(shè)數(shù)列{an+bn}是首項(xiàng)為1,公比為c的等比數(shù)列,求{bn}的前n項(xiàng)和Sn .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù) 的圖象為C,則如下結(jié)論中正確的是(寫出所有正確結(jié)論的編號(hào)).
①圖象C關(guān)于直線 對(duì)稱;
②圖象C關(guān)于點(diǎn) 對(duì)稱;
③函數(shù)f(x)在區(qū)間 內(nèi)是減函數(shù);
④把函數(shù) 的圖象上點(diǎn)的橫坐標(biāo)壓縮為原來的一半(縱坐標(biāo)不變)可以得到圖象C.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列命題中錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)為:( )
①y= 的圖象關(guān)于(0,0)對(duì)稱;
②y=x3+x+1的圖象關(guān)于(0,1)對(duì)稱;
③y= 的圖象關(guān)于直線x=0對(duì)稱;
④y=sinx+cosx的圖象關(guān)于直線x= 對(duì)稱.
A.0
B.1
C.2
D.3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】歐巴老師布置給時(shí)鎮(zhèn)同學(xué)這樣一份數(shù)學(xué)作業(yè):在同一個(gè)直角坐標(biāo)系中畫出四個(gè)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象,使它們的底數(shù)分別為 和 .時(shí)鎮(zhèn)同學(xué)為了和暮煙同學(xué)出去玩,問大英同學(xué)借了作業(yè)本很快就抄好了,詳見如圖.第二天,歐巴老師當(dāng)堂質(zhì)問時(shí)鎮(zhèn)同學(xué):“你畫的四條曲線中,哪條是底數(shù)為e的對(duì)數(shù)函數(shù)圖象?”時(shí)鎮(zhèn)同學(xué)無言以對(duì),憋得滿臉通紅,眼看時(shí)鎮(zhèn)同學(xué)就要被歐巴老師訓(xùn)斥一番,聰明睿智的你能不能幫他一把,回答這個(gè)問題呢?曲線才是底數(shù)為e的對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知α∈(0, ),β∈(0, ),且滿足 cos2 + sin2 = + ,sin(2017π﹣α)= cos( π﹣β),則α+β= .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在△ABC中,角A,B,C所列邊分別為a,b,c,且 . (Ⅰ)求角A;
(Ⅱ)若 ,試判斷bc取得最大值時(shí)△ABC形狀.
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