【題目】已知曲線(xiàn)C的極坐標(biāo)方程是ρ=2cos θ,以極點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn),極軸為x軸的正半軸,建立平面直角坐標(biāo)系,直線(xiàn)l的參數(shù)方程是(t為參數(shù)).
(1)求曲線(xiàn)C的直角坐標(biāo)方程和直線(xiàn)l的普通方程;
(2)當(dāng)m=2時(shí),直線(xiàn)l與曲線(xiàn)C交于A、B兩點(diǎn),求|AB|的值.
【答案】(1)曲線(xiàn)C的直角坐標(biāo)方程為(x-1)2+y2=1,直線(xiàn)l的普通方程為x-y-m=0;
(2).
【解析】
(1)先把曲線(xiàn)C的極坐標(biāo)方程化為直角坐標(biāo)方程,把直線(xiàn)的參數(shù)方程化為普通方程.(2)利用解直角三角形求直線(xiàn)和圓的弦長(zhǎng).
(1)由ρ=2cos θ,
得:ρ2=2ρcos θ,
所以x2+y2=2x,即(x-1)2+y2=1,
所以曲線(xiàn)C的直角坐標(biāo)方程為(x-1)2+y2=1.
由得x=y+m,
即x-y-m=0,
所以直線(xiàn)l的普通方程為x-y-m=0.
(2)設(shè)圓心到直線(xiàn)l的距離為d,
由(1)可知直線(xiàn)l:x-y-2=0,
曲線(xiàn)C:(x-1)2+y2=1,
圓C的圓心坐標(biāo)為(1,0),半徑1,
則圓心到直線(xiàn)l的距離為d=.
所以|AB|=2=.
因此|AB|的值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在全國(guó)第五個(gè)“扶貧日”到來(lái)之前,某省開(kāi)展“精準(zhǔn)扶貧,攜手同行”的主題活動(dòng),某貧困縣調(diào)查基層干部走訪貧困戶(hù)數(shù)量.鎮(zhèn)有基層干部60人,鎮(zhèn)有基層干部60人,鎮(zhèn)有基層干部80人,每人都走訪了若干貧困戶(hù),按照分層抽樣,從三鎮(zhèn)共選40名基層干部,統(tǒng)計(jì)他們走訪貧困戶(hù)的數(shù)量,并將走訪數(shù)量分成5組,,繪制成如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求這40人中有多少人來(lái)自鎮(zhèn),并估計(jì)三鎮(zhèn)的基層干部平均每人走訪多少貧困戶(hù);(同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
(2)如果把走訪貧困戶(hù)達(dá)到或超過(guò)25戶(hù)視為工作出色,以頻率估計(jì)概率,從三鎮(zhèn)的所有基層干部中隨機(jī)選取3人,記這3人中工作出色的人數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線(xiàn)與橢圓交于、兩點(diǎn),為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)若直線(xiàn)斜率為1,過(guò)橢圓的右焦點(diǎn),求弦的長(zhǎng);
(2)若,且為銳角,求直線(xiàn)斜率的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知拋物線(xiàn):,過(guò)其焦點(diǎn)作斜率為1的直線(xiàn)交拋物線(xiàn)于,兩點(diǎn),且線(xiàn)段的中點(diǎn)的縱坐標(biāo)為4.
(1)求拋物線(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(2)若不過(guò)原點(diǎn)且斜率存在的直線(xiàn)與拋物線(xiàn)相交于、兩點(diǎn),且.求證:直線(xiàn)過(guò)定點(diǎn),并求出該定點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于定義在上的函數(shù),若同時(shí)滿(mǎn)足:①存在閉區(qū)間,使得任取,都有(是常數(shù));②對(duì)于內(nèi)任意,當(dāng)時(shí)總有,稱(chēng)為“平底型”函數(shù).
(1)判斷,是否為“平底型”函數(shù)?說(shuō)明理由;
(2)設(shè)是(1)中的“平底型”函數(shù),若對(duì)一切恒成立,求實(shí)數(shù)的范圍;
(3)若,是“平底型”函數(shù),求和的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在對(duì)人們休閑方式的調(diào)查中,共調(diào)查了124人,其中女性70人,男性54人.女性中有43人主要的休閑方式是看電視,另外27人主要的休閑方式是運(yùn)動(dòng);男性中有21人主要的休閑方式是看電視,另外33人主要的休閑方式是運(yùn)動(dòng).能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過(guò)2.5%的前提下認(rèn)為性別與休閑方式是否有關(guān)系?
0.50 | 0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 | |
0.455 | 0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在某互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上,為了提升安全級(jí)別,將5名特警分配到3個(gè)重要路口執(zhí)勤,每個(gè)人只能選擇一個(gè)路口,每個(gè)路口最少1人,最多3人,且甲和乙不能安排在同一個(gè)路口,則不同的安排方法有( )
A. 180種 B. 150種 C. 96種 D. 114種
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在統(tǒng)計(jì)學(xué)中,偏差是指?jìng)(gè)別測(cè)定值與測(cè)定的平均值之差,在成績(jī)統(tǒng)計(jì)時(shí),我們把某個(gè)同學(xué)的某科考試成績(jī)與該科班平均分的差叫某科偏差.某高二班主任為了了解學(xué)生的偏科情況,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)偏差(單位:分)與歷史偏差(單位:分)之間的關(guān)系進(jìn)行學(xué)科偏差分析,決定從全班52位同學(xué)中隨機(jī)抽取一個(gè)容量為8的樣本進(jìn)行分析,得到他們的兩科成績(jī)偏差數(shù)據(jù)如下:
學(xué)生序號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
數(shù)學(xué)偏差 | 20 | 15 | 13 | 3 | 2 | |||
歷史偏差 |
(1)已知與之間具有線(xiàn)性相關(guān)關(guān)系,求關(guān)于的線(xiàn)性回歸方程;
(2)若這次考試該班數(shù)學(xué)平均分為118分,歷史平均分為,試預(yù)測(cè)數(shù)學(xué)成績(jī)126分的同學(xué)的歷史成績(jī).
附:參考公式與參考數(shù)據(jù)
,,,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知橢圓的離心率為,左、右焦點(diǎn)為,點(diǎn)在橢圓上,且點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),直線(xiàn)的斜率的乘積為.
(1)求橢圓的方程;
(2)已知直線(xiàn)經(jīng)過(guò)點(diǎn),且與橢圓交于不同的兩點(diǎn),若,判斷直線(xiàn)的斜率是否為定值?若是,請(qǐng)求出該定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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