【題目】定義在R上的偶函數(shù)f(x)滿足f(x)+f(x﹣1)=0,且在[﹣5,﹣4]上是增函數(shù),A,B是銳角三角形的兩個(gè)內(nèi)角,則(
A.f(sinA)>f(cosB)
B.f(sinA)<f(cosB)
C.f(sinA)>f(sinB)
D.f(cosA)>f(cosB)

【答案】B
【解析】解:∵A、B是銳角三角形的兩個(gè)內(nèi)角, ∴A+B> ,可得A> ﹣B,
∵y=cosx在區(qū)間(0, )上是減函數(shù), >A> ﹣B>0,
∴sinA>sin( ﹣B)=cosB,即銳角三角形的兩個(gè)內(nèi)角A、B是滿足sinA>cosB,
∵函數(shù)f(x)滿足f(x+1)=﹣f(x),
∴f(x+2)=﹣f(x+1)=﹣[﹣f(x)]=f(x),可得函數(shù)f(x)是周期為2的函數(shù).
∵f(x)在[﹣5,﹣4]上是增函數(shù),
∴f(x)在[﹣1,0]上也是增函數(shù),
再結(jié)合函數(shù)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),可得f(x)在[0,1]上是減函數(shù).
∵銳角三角形的兩個(gè)內(nèi)角A、B是滿足sinA>cosB,且sinB、cosA∈[0,1]
∴f(sinA)<f(cosB).
故選:B

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,以原點(diǎn)為極點(diǎn),x軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線C1的方程為 (θ為參數(shù)),曲線C2的極坐標(biāo)方程為C2:ρcosθ+ρsinθ=1,若曲線C1與C2相交于A、B兩點(diǎn).
(1)求|AB|的值;
(2)求點(diǎn)M(﹣1,2)到A、B兩點(diǎn)的距離之積.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀如圖所示的程序框圖,則該算法的功能是(
A.計(jì)算數(shù)列{2n1}前5項(xiàng)的和
B.計(jì)算數(shù)列{2n﹣1}前5項(xiàng)的和
C.計(jì)算數(shù)列{2n1}前6項(xiàng)的和
D.計(jì)算數(shù)列{2n﹣1}前6項(xiàng)的和

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù) 的導(dǎo)函數(shù), 為自然對(duì)數(shù)的底數(shù).
(1)討論 的單調(diào)性;
(2)當(dāng) 時(shí),證明: ;
(3)當(dāng) 時(shí),判斷函數(shù) 零點(diǎn)的個(gè)數(shù),并說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在等差數(shù)列{an}中,a1=3,其前n項(xiàng)和為Sn , 等比數(shù)列{bn}的各項(xiàng)均為正數(shù),b1=1,公比為q,且b2+S2=12,q= (Ⅰ)求an與bn;
(Ⅱ)設(shè)數(shù)列{cn}滿足cn= ,求{cn}的前n項(xiàng)和Tn

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在矩陣A的變換下,坐標(biāo)平面上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)伸長(zhǎng)到原來的3倍,縱坐標(biāo)不變.
(1)求矩陣A及A1
(2)求圓x2+y2=4在矩陣A1的變換下得到的曲線方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在邊長(zhǎng)為4的菱形ABCD中,∠DAB=60°,點(diǎn)E,F(xiàn)分別是邊CD,CB的中點(diǎn),AC∩EF=O,沿EF將△CEF翻折到△PEF,連接PA,PB,PD,得到如圖的五棱錐,且
(1)求證:BD⊥平面POA;
(2)求二面角B﹣AP﹣O的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】設(shè)實(shí)數(shù)a,b滿足a+2b=9.
(1)若|9﹣2b|+|a+1|<3,求a的取值范圍;
(2)若a,b>0,且z=ab2 , 求z的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校為了解該校高三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況,對(duì)廣一?荚嚁(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)行分析,從中抽取了n 名學(xué)生的成績(jī)作為樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(該校全體學(xué)生的成績(jī)均在[60,140),按照[60,70),[70,80),[80,90),[90,100),[100,110),[110,120),[120,130),[130,140)的分組作出頻率分布直方圖如圖1所示,樣本中分?jǐn)?shù)在[70,90)內(nèi)的所有數(shù)據(jù)的莖葉圖如圖2所示.
根據(jù)上級(jí)統(tǒng)計(jì)劃出預(yù)錄分?jǐn)?shù)線,有下列分?jǐn)?shù)與可能被錄取院校層次對(duì)照表為表( c ).

分?jǐn)?shù)

[50,85]

[85,110]

[110,150]

可能被錄取院校層次

?

本科

重本


(1)求n和頻率分布直方圖中的x,y的值;
(2)根據(jù)樣本估計(jì)總體的思想,以事件發(fā)生的頻率作為概率,若在該校高三年級(jí)學(xué)生中任取3 人,求至少有一人是可能錄取為重本層次院校的概率;
(3)在選取的樣本中,從可能錄取為重本和專科兩個(gè)層次的學(xué)生中隨機(jī)抽取3 名學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,用ξ表示所抽取的3 名學(xué)生中為重本的人數(shù),求隨機(jī)變量ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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