【題目】已知,.
(I)若,求函數(shù)在點(diǎn)處的切線方程;
(II)若函數(shù)在上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(III)令,(是自然對數(shù)的底數(shù)),求當(dāng)實(shí)數(shù)等于多少時,可以使函數(shù)取得最小值為3.
【答案】(I);(II);(III).
【解析】
試題分析:(I)當(dāng)時,,,,.由點(diǎn)斜式可得切線方程為;(II)函數(shù)在上是增函數(shù),導(dǎo)數(shù)恒為非負(fù)數(shù),分離參數(shù)得在上恒成立.利用基本不等式求得右邊函數(shù)最小值為,所以;(III),,對分成,且,且三種情況討論最值的情況,進(jìn)而求得.
試題解析:
(I)當(dāng)時,,∴,∴,,
∴函數(shù)在點(diǎn)處的切線方程為.
(II)函數(shù)在上是增函數(shù),
∴在上恒成立,
即在上恒成立.
令,則,當(dāng)且僅當(dāng)時,取“=”號.
∴,
∴的取值范圍為.
(III)∵,∴.
(1)當(dāng)時,,∴在上單調(diào)遞減,
,(舍去).
(2)當(dāng)且時,,在上恒成立,
∴在上單調(diào)遞減,∴,,(舍去).
(3)當(dāng)且時,,令,則,令,則,
∴在上單調(diào)遞減,在上單調(diào)遞增,
∴,∴滿足條件.
綜上所述,當(dāng)實(shí)數(shù)時,使的最小值為3.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知是二次函數(shù),不等式的解集是,且在區(qū)間上的最大值是12.
(1)求的解析式;
(2)是否存在自然數(shù),使得方程在區(qū)間內(nèi)有且只有兩個不等的實(shí)數(shù)根?若存在,求出的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)集合為函數(shù)的定義域,集合為不等式的解集.
(1)若,求;
(2)若,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖, 是圓的直徑, 垂直圓所在的平面, 是圓上的點(diǎn).
(1)求證: 平面;
(2)設(shè)為的中點(diǎn), 為的重心,求證: 平面.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】命題p:方程沒有實(shí)數(shù)根(),命題q:定義域?yàn)镽,若命題p為真命題,p 為假命題,求k的取值范圍
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一次研究性學(xué)習(xí)有“整理數(shù)據(jù)”、“撰寫報(bào)告”兩項(xiàng)任務(wù),兩項(xiàng)任務(wù)無先后順序,每項(xiàng)任務(wù)的完成相互獨(dú)立,互不影響.某班研究性學(xué)習(xí)有甲、乙兩個小組.根據(jù)以往資料統(tǒng)計(jì),甲小組完成研究性學(xué)習(xí)兩項(xiàng)任務(wù)的概率都為,乙小組完成研究性學(xué)習(xí)兩項(xiàng)任務(wù)的概率都為.若在一次研究性學(xué)習(xí)中,兩個小組完成任務(wù)項(xiàng)數(shù)相等.而且兩個小組完成任務(wù)數(shù)都不少于一項(xiàng),則稱該班為“和諧研究班”.
(1)若,求在一次研究性學(xué)習(xí)中,已知甲小組完成兩項(xiàng)任務(wù)的條件下,該班榮獲“和諧研究班”的概率;
(2)設(shè)在完成4次研究性學(xué)習(xí)中該班獲得“和諧研究班”的次數(shù)為,若的數(shù)學(xué)期望,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面為矩形,側(cè)棱底面,,,,為的中點(diǎn).
(Ⅰ)求直線與所成角的余弦值;
(Ⅱ)在側(cè)面內(nèi)找一點(diǎn),使面,求N點(diǎn)的坐標(biāo)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,平面PAD⊥平面ABCD,AB=AD,∠BAD=60°,E,F分別是AP,AD的中點(diǎn).
求證:(1)直線EF∥平面PCD;
(2)平面BEF⊥平面PAD.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某農(nóng)科所對冬季晝夜溫差大小與某反季節(jié)大豆新品種發(fā)芽多少之間的關(guān)系進(jìn)行分析研究,他們分別記錄了12月1日至12月5日的每天晝夜溫度與實(shí)驗(yàn)室每天每100顆種子中的發(fā)芽數(shù),得到如下數(shù)據(jù):
日期 | 12月1日 | 12月2日 | 12月3日 | 12月4日 | 12月5日 |
溫差(℃) | 10 | 11 | 13 | 12 | 8 |
發(fā)芽數(shù)(顆) | 23 | 25 | 30 | 26 | 16 |
該農(nóng)科所確定的研究方案是:先從這5組數(shù)據(jù)中選取2組,用剩下的3組數(shù)據(jù)求線性回歸方程,再對被選取的2組數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn).
(Ⅰ)求選取的2組數(shù)據(jù)恰好是不相鄰的2天數(shù)據(jù)的概率;
(Ⅱ)若選取的是12月1日與12月5日的兩組數(shù)據(jù),請根據(jù)12月2日至12月4日的數(shù)據(jù),求關(guān)于的線性回歸方程;
(Ⅲ)若由線性回歸方程得到的估計(jì)數(shù)據(jù)與所選出的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差均不超過2顆,則認(rèn)為得到的線性回歸方程是可靠的,試問(Ⅱ)中所得的線性回歸方程是否可靠?
(注:)
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