【題目】已知函數(shù),.
(I)討論的單調(diào)性;
(II)若恒成立,證明:當(dāng)時,.
(III)在(II)的條件下,證明:.
【答案】I.見解析;Ⅱ.見解析;III 見解析.
【解析】
I:對函數(shù)求導(dǎo),分類討論導(dǎo)函數(shù)的正負,進而得到單調(diào)性;Ⅱ:通過分類討論可得到a=1,根據(jù),得到:,進而得到結(jié)果; III:通過討論函數(shù)的單調(diào)性得到,進而得到:,由Ⅱ知兩式相乘得到結(jié)果.
I.
若,f(x)在上遞增;
若a>0,當(dāng)時,,f(x)單調(diào)遞增;
當(dāng)時,單調(diào)遞減。
Ⅱ.由I知,若a≤0,f(x)在(0,+)上遞增,又f(l)=0,故f(x)≤0不恒成立
若a>1,當(dāng)時,f(x)遞減,f(x)>f(1)=0,不合題意。
若0<a<1,當(dāng)時,f(x)遞增,f(x)>f(l)=0.不合題意。
若a=1.f(x)在(0,1)上遞增.在(1,+)上遞減,f(x)≤f(1)=0,合題意。
故a=1,且(當(dāng)且僅當(dāng)x=1時取 “=”)
當(dāng)0<x1<x2時,
所以
III.
當(dāng)時,,單調(diào)遞增;
當(dāng)時,,g(x)單調(diào)遞減。
①
由(Ⅱ)知(當(dāng)且僅當(dāng)x=1時取 “=”)........... ②
兩個不等式的等號不能同時取到,故得到:
①②得
即,
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知公比為正數(shù)的等比數(shù)列,首項,前n項和為,且,,成等差數(shù)列.
(Ⅰ)求數(shù)列的通項公式;
(Ⅱ)設(shè),求數(shù)列的前n項和
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】江夏一中高二年級計劃假期開展歷史類班級研學(xué)活動,共有6個名額,分配到歷史類5個班級(每個班至少0個名額,所有名額全部分完).
(1)共有多少種分配方案?
(2)6名學(xué)生確定后,分成A、B、C、D四個小組,每小組至少一人,共有多少種方法?
(3)6名學(xué)生來到武漢火車站.火車站共設(shè)有3個“安檢”入口,每個入口每次只能進1個旅客,求6人進站的不同方案種數(shù).
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【題目】(本小題滿分12分)
某市為增強市民的環(huán)境保護意識,面向全市征召義務(wù)宣傳志愿者.現(xiàn)從符合條件的志愿者中隨機抽取100名按年齡分組:第1組,第2組,第3組,第4組,第5組,得到的頻率分布直方圖如圖所示.
(1)若從第3,4,5組中用分層抽樣的方法抽取6名志愿者參廣場的宣傳活動,應(yīng)從第3,4,5組各抽取多少名志愿者?
(2)在(1)的條件下,該縣決定在這6名志愿者中隨機抽取2名志愿者介紹宣傳經(jīng)驗,求第4組至少有一名志愿者被抽中的概率.
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【題目】如圖,已知三棱錐中,平面平面ABC,,,BD=3,AD=1,AC=BC,M為線段AB的中點.
(Ⅰ)求證:平面ACD;
(Ⅱ)求異面直線MD與BC所成角的余弦值;
(Ⅲ)求直線MD與平面ACD所成角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正項等比數(shù)列,等差數(shù)列滿足,且是與的等比中項.
(1)求數(shù)列的通項公式;
(2)設(shè),求數(shù)列的前項和.
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【題目】如圖,在四棱錐中,底面為直角梯形,,,平面底面,為的中點,是棱上的點,,,.
(1)求證:平面平面;
(2)若為棱的中點,求異面直線與所成角的余弦值;
(3)若二面角大小為,求的長.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在正方體中,點,分別為棱,的中點,點為上底面的中心,過,,三點的平面把正方體分為兩部分,其中含的部分為,不含的部分為,連結(jié)和的任一點,設(shè)與平面所成角為,則的最大值為
A. B.
C. D.
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【題目】已知圓經(jīng)過兩點,,且圓心在直線:上.
(1)求圓的方程;
(2)設(shè)圓與軸相交于、兩點,點為圓上不同于、的任意一點,直線、交軸于、點.當(dāng)點變化時,以為直徑的圓是否經(jīng)過圓內(nèi)一定點?請證明你的結(jié)論.
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