以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的程序流程圖及其相應(yīng)程序，用于實(shí)現(xiàn)用二分法求近似值，但步驟并不完整，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)編號(hào)的位置補(bǔ)上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句或條件，以保證該程序能順利運(yùn)行并達(dá)到預(yù)期的目的．（命令提示符“Define”的功能為定義函數(shù)表達(dá)式）

序號(hào)解法一解法二
①是否
②b=ma=m（2分）
③否是
④a=mb=m（4分）
⑤|a-b|＜d？|a-b|＜d？（5分）
⑥否否（6分）
⑦是是（7分）
⑧b=mb=m（8分）
⑨a=ma=m（9分）
⑩asb（a-b）＜dasb（a-b）＜d（10分）
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如下是一個(gè)算法的程序：
INPUTx
IFx＜-2THEN
y=x^2+1
ELSE
IFx＞2THEN
y=x^2-1
ELSE
y=x
ENDIF
ENDIF
PRINT“y=”；y
END
根據(jù)要求解答問(wèn)題
（1）請(qǐng)將算法程序用函數(shù)關(guān)系式表示出來(lái)；
（2）結(jié)合該算法程序畫(huà)出程序框圖．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

閱讀如圖程序框圖，則輸出的數(shù)據(jù)S=（　�。�
A．30B．31C．62D．63

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖給出的是計(jì)算
1
2
+
1
4
+
1
6
+…+
1
2014
的值的程序框圖，其中判斷框內(nèi)應(yīng)填入的是（　�。�
A．i＜2014B．i＞1007C．i≤1007D．i＜2016

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如果執(zhí)行如圖所示的框圖，輸入如下四個(gè)復(fù)數(shù)：
（1）z=
1
2
i；(2)-
1
4
+
3
4
i；(3)
2
2
+
1
2
i；(4)z=
1
2
-
3
2
i
那么輸出的復(fù)數(shù)是（　�。�
A．（1）B．（2）C．（3）D．（4）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

右面一段程序執(zhí)行后輸出結(jié)果是（　�。�
A．3，1B．4，1C．4，2D．4，3

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

已知f（x）=|x-6|，程序框圖表示的是給定x的值，求其函數(shù)值的算法．請(qǐng)將該程序框圖補(bǔ)充完整．其中①處應(yīng)填______，②處應(yīng)填______．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示的算法框圖中，語(yǔ)句“輸出i”被執(zhí)行的次數(shù)為（　�。�
A．32B．33C．34D．35

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

若如圖所示的程序框圖輸出的S是30，則在判斷框中M表示的“條件”應(yīng)該是(    )
A．B．
C．D．

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同步練習(xí)冊(cè)答案