已知f（x）=|x-6|，程序框圖表示的是給定x的值，求其函數(shù)值的算法．請(qǐng)將該程序框圖補(bǔ)充完整．其中①處應(yīng)填______，②處應(yīng)填______．
根據(jù)題意，判斷框①的意圖為判斷絕對(duì)值符號(hào)
按照接下來(lái)兩個(gè)執(zhí)行框，“是“y=6-x
故此時(shí)x-6≤0
即①處應(yīng)填：x≤6？
當(dāng)“否“時(shí)，執(zhí)行②
此時(shí)x-6＞0
∴②處應(yīng)填y=x-6
故答案為：x≤6？；y=x-6．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖給出的是計(jì)算1+
1
2
+
1
3
+
1
4
+…+
1
10
的值的一個(gè)流程圖，其中判斷框內(nèi)應(yīng)該填入的條件為“n＜______”．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

一個(gè)計(jì)算裝置有兩個(gè)數(shù)據(jù)輸入口Ⅰ、Ⅱ與一個(gè)運(yùn)算結(jié)果輸出口Ⅲ，當(dāng)Ⅰ、Ⅱ分別輸入正整數(shù)m，n時(shí)，輸出結(jié)果記為f（m，n），且計(jì)算裝置運(yùn)算原理如下：
①若Ⅰ、Ⅱ分別輸入1，則f（1，1）=1；
②若Ⅰ輸入固定的正整數(shù)，Ⅱ輸入的正整數(shù)增大1，則輸出結(jié)果比原來(lái)增大3；
③若Ⅱ輸入1，Ⅰ輸入正整數(shù)增大1，則輸出結(jié)果為原來(lái)3倍．
試求：
（1）f（m，1）的表達(dá)式（m∈N）；
（2）f（m，n）的表達(dá)式（m，n∈N）；
（3）若Ⅰ、Ⅱ都輸入正整數(shù)n，則輸出結(jié)果f（n，n）能否為2013？若能，求出相應(yīng)的n；若不能，則請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

以下是某同學(xué)設(shè)計(jì)的程序流程圖及其相應(yīng)程序，用于實(shí)現(xiàn)用二分法求近似值，但步驟并不完整，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)編號(hào)的位置補(bǔ)上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句或條件，以保證該程序能順利運(yùn)行并達(dá)到預(yù)期的目的．（命令提示符“Define”的功能為定義函數(shù)表達(dá)式）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖是一個(gè)算法步驟：根據(jù)要求解答問(wèn)題
（1）指出其功能（用算式表示），
（2）結(jié)合該算法畫(huà)出程序框圖
（3）編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

對(duì)任意非零實(shí)數(shù)a、b，若a?b的運(yùn)算原理如圖框圖所示，則lg100?4的值______．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某工廠加工某種零件的工序流程圖，如下圖：

按照這個(gè)工序流程圖，一件成品至少經(jīng)過(guò)幾道加工和檢驗(yàn)程序（　　）
A．3B．4C．5D．6

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

寫(xiě)出下列算法的結(jié)果．
輸入
   
輸出“是直角三角形！”

輸出“非直角三角形！”
 
運(yùn)行時(shí)輸入
運(yùn)行結(jié)果為輸出     ；

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

運(yùn)行如圖所示的程序，其輸出的結(jié)果為     ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案