已知數(shù)列滿足.
(1)若數(shù)列是等差數(shù)列,求其公差的值;
(2)若數(shù)列的首項(xiàng),求數(shù)列的前100項(xiàng)的和.

(1)2;(2)

解析試題分析:(1)設(shè)的首項(xiàng)為和公差為,則代入已知條件,利用待定系數(shù)法可得關(guān)于的方程;(2)通過賦值作差可得,然后確定數(shù)列的類型,進(jìn)行分組求和。
(1)因?yàn)閿?shù)列是等差數(shù)列,
所以                 1′
   2′
所以解得
故其公差的值為2.                          5′
(2)由
兩式相減,得.                6′
所以數(shù)列是首項(xiàng)為,公差為4的等差數(shù)列;        7′
數(shù)列是首項(xiàng)為,公差為4的等差數(shù)列.            8′
又由.
所以
故所求                   11′
所以數(shù)列的前100項(xiàng)的和為
  13′
考點(diǎn):(1)待定系數(shù)法的應(yīng)用;(2)根據(jù)遞推關(guān)系式判斷數(shù)列的類型;(3)利用分組進(jìn)行數(shù)列求和。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

定義:對(duì)于各項(xiàng)均為整數(shù)的數(shù)列,如果(=1,2,3, )為完全平方數(shù),則稱數(shù)列具有“性質(zhì)”;不論數(shù)列是否具有“性質(zhì)”,如果存在數(shù)列不是同一數(shù)列,且滿足下面兩個(gè)條件:
(1)的一個(gè)排列;
(2)數(shù)列具有“性質(zhì)”,則稱數(shù)列具有“變換性質(zhì)”.
給出下面三個(gè)數(shù)列:
①數(shù)列的前項(xiàng)和;
②數(shù)列:1,2,3,4,5;
③數(shù)列:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11.
具有“性質(zhì)”的為        ;具有“變換性質(zhì)”的為           .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

數(shù)列的前n項(xiàng)和記為,點(diǎn)(n,)在曲線)上
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),求數(shù)列的前n項(xiàng)和的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

若等比數(shù)列的前n項(xiàng)和,(1)求實(shí)數(shù)的值;(2)求數(shù)列的前n項(xiàng)和.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知數(shù)列{an}中,a1=2,an-an-1-2n=0(n≥2,n∈N*).
(1)寫出a2,a3的值(只寫結(jié)果),并求出數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)bn+…+,若對(duì)任意的正整數(shù)n,當(dāng)m∈[-1,1]時(shí),不等式t2-2mt+>bn恒成立,求實(shí)數(shù)t的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知等比數(shù)列的各項(xiàng)均為正數(shù),且  
(1)求數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),求數(shù)列的前n項(xiàng)和 ;
(3)在(2)的條件下,求使恒成立的實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

數(shù)列的前項(xiàng)和為,,,等差數(shù)列滿足,
(1)求數(shù)列,數(shù)列的通項(xiàng)公式;
(2)若對(duì)任意的,不等式恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

已知Sn是數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,且anSn-1+2(n≥2),a1=2.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式.
(2)設(shè)bnTnbn+1bn+2+…+b2n,是否存在最大的正整數(shù)k,使得
對(duì)于任意的正整數(shù)n,有Tn恒成立?若存在,求出k的值;若不存在,說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

數(shù)列滿足:),且,若數(shù)列的前2011項(xiàng)之
和為2012,則前2012項(xiàng)的和等于          

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