【題目】設(shè)橢圓:,為左、右焦點(diǎn),為短軸端點(diǎn),且,離心率為,為坐標(biāo)原點(diǎn).
(1)求橢圓的方程,
(2)是否存在圓心在原點(diǎn)的圓,使得該圓的任意一條切線與橢圓C恒有兩個(gè)交點(diǎn),,且滿足?若存在,求出該圓的方程,若不存在,說明理由.
【答案】(1);(2)見解析
【解析】
(1)由題意可得方程2cb=4,e,且a2=b2+c2;從而聯(lián)立解出橢圓C的方程為1;
(2)假設(shè)存在圓心在原點(diǎn)的圓x2+y2=r2,使得該圓的任意一條切線與橢圓C恒有兩個(gè)交點(diǎn)M、N,則可得0;再設(shè)M(x1,y1),N(x2,y2),當(dāng)切線斜率存在時(shí),設(shè)該圓的切線的方程為y=kx+m,與橢圓聯(lián)立,利用韋達(dá)定理及條件可得3m2﹣8k2﹣8=0,代入△從而可解得m的范圍,進(jìn)而解出所求圓的方程,再驗(yàn)證當(dāng)切線的斜率不存在時(shí)也成立即可.
(1))∵橢圓C:1(a>b>0),
由題意可得,
2cb=4,e,且a2=b2+c2;
聯(lián)立解得,;
故橢圓C的方程為1;
(2)假設(shè)存在圓心在原點(diǎn)的圓x2+y2=r2,
使得該圓的任意一條切線與橢圓C恒有兩個(gè)交點(diǎn)M、N,
∵||=||,
∴0;
設(shè)M(x1,y1),N(x2,y2),
當(dāng)切線斜率存在時(shí),設(shè)該圓的切線的方程為y=kx+m,
解方程組得,
(1+2k2)x2+4kmx+2m2﹣8=0,
則△=(4km)2﹣4(1+2k2)(2m2﹣8)=8(8k2﹣m2+4)>0;
即8k2﹣m2+4>0;
∴x1+x2,x1x2;
y1y2=(kx1+m)(kx2+m)=k2x1x2+km(x1+x2)+m2;
要使0,
故x1x2+y1y2=0;
即0;
所以3m2﹣8k2﹣8=0,
所以3m2﹣8≥0且8k2﹣m2+4>0;
解得m或m;
因?yàn)橹本y=kx+m為圓心在原點(diǎn)的圓的一條切線,
所以圓的半徑為r,r2;
故r;
即所求圓的方程為x2+y2;
此時(shí)圓的切線y=kx+m都滿足m或m;
而當(dāng)切線的斜率不存在時(shí)切線為x=±與橢圓1的兩個(gè)交點(diǎn)為(,±),(,±);
滿足0,
綜上所述,存在圓心在原點(diǎn)的圓x2+y2滿足條件.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列結(jié)論中不正確的是( )
A.若兩個(gè)平面有一個(gè)公共點(diǎn),則它們有無數(shù)個(gè)公共點(diǎn)
B.若已知四個(gè)點(diǎn)不共面,則其中任意三點(diǎn)不共線
C.若點(diǎn)既在平面內(nèi),又在平面內(nèi),則與相交于,且點(diǎn)在上
D.任意兩條直線不能確定一個(gè)平面
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,某生態(tài)園將一三角形地塊ABC的一角APQ開辟為水果園種植桃樹,已知角A為的長度均大于200米,現(xiàn)在邊界AP,AQ處建圍墻,在PQ處圍竹籬笆.
(1)若圍墻AP,AQ總長度為200米,如何圍可使得三角形地塊APQ的面積最大?
(2)已知AP段圍墻高1米,AQ段圍墻高1.5米,造價(jià)均為每平方米100元.若圍圍墻用了20000元,問如何圍可使竹籬笆用料最?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的圖像如圖所示,關(guān)于有以下5個(gè)結(jié)論:
(1);(2),;(3)將圖像上所有點(diǎn)向右平移個(gè)單位得到的圖形所對應(yīng)的函數(shù)是偶函數(shù);(4)對于任意實(shí)數(shù)x都有;(5)對于任意實(shí)數(shù)x都有;其中所有正確結(jié)論的編號是( )
A.(1)(2)(3)B.(1)(2)(4)(5)C.(1)(2)(4)D.(1)(3)(4)(5)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè),.已知函數(shù),.
(Ⅰ)求的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)已知函數(shù)和的圖象在公共點(diǎn)(x0,y0)處有相同的切線,
(i)求證:在處的導(dǎo)數(shù)等于0;
(ii)若關(guān)于x的不等式在區(qū)間上恒成立,求b的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“微信運(yùn)動”是手機(jī)推出的多款健康運(yùn)動軟件中的一款,某學(xué)校140名老師均在微信好友群中參與了“微信運(yùn)動”,對運(yùn)動10000步或以上的老師授予“運(yùn)動達(dá)人”稱號,低于10000步稱為“參與者”,為了解老師們運(yùn)動情況,選取了老師們在4月28日的運(yùn)動數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下:
運(yùn)動達(dá)人 | 參與者 | 合計(jì) | |
男教師 | 60 | 20 | 80 |
女教師 | 40 | 20 | 60 |
合計(jì) | 100 | 40 | 140 |
(Ⅰ)根據(jù)上表說明,能否在犯錯(cuò)誤概率不超過0.05的前提下認(rèn)為獲得“運(yùn)動達(dá)人”稱號與性別有關(guān)?
(Ⅱ)從具有“運(yùn)動達(dá)人”稱號的教師中,采用按性別分層抽樣的方法選取10人參加全國第四屆“萬步有約”全國健走激勵(lì)大賽某賽區(qū)的活動,若從選取的10人中隨機(jī)抽取3人作為代表參加開幕式,設(shè)抽取的3人中女教師人數(shù)為,寫出的分布列并求出數(shù)學(xué)期望.
參考公式:,其中.
參考數(shù)據(jù):
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在直角坐標(biāo)系xOy中,直線C1的參數(shù)方程為(t為參數(shù)),以該直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)O為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸的極坐標(biāo)系下,圓C2的方程為ρ=﹣2cosθ+2sinθ.
(Ⅰ)求直線C1的普通方程和圓C2的圓心的極坐標(biāo);
(Ⅱ)設(shè)直線C1和圓C2的交點(diǎn)為A,B,求弦AB的長.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一張矩形白紙ABCD,AB=10,AD=,E,F分別為AD,BC的中點(diǎn),現(xiàn)分別將△ABE,△CDF沿BE,DF折起,且A、C在平面BFDE同側(cè),下列命題正確的是____________(寫出所有正確命題的序號)
①當(dāng)平面ABE∥平面CDF時(shí),AC∥平面BFDE
②當(dāng)平面ABE∥平面CDF時(shí),AE∥CD
③當(dāng)A、C重合于點(diǎn)P時(shí),PG⊥PD
④當(dāng)A、C重合于點(diǎn)P時(shí),三棱錐P-DEF的外接球的表面積為150
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