已知過(guò)點(diǎn)(1,0)的直線(xiàn)與曲線(xiàn)y=x3和y=ax2+
15
4
x-9都切于點(diǎn)M,求切點(diǎn)M的坐標(biāo)和a的值.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究曲線(xiàn)上某點(diǎn)切線(xiàn)方程
專(zhuān)題:計(jì)算題,導(dǎo)數(shù)的概念及應(yīng)用,直線(xiàn)與圓
分析:設(shè)出所求切線(xiàn)方程的切點(diǎn)坐標(biāo)和斜率,把切點(diǎn)坐標(biāo)代入曲線(xiàn)方程得到一個(gè)等式,根據(jù)切點(diǎn)坐標(biāo)和斜率寫(xiě)出切線(xiàn)的方程,把切點(diǎn)坐標(biāo)代入又得到一個(gè)等式,聯(lián)立方程組即可求出切點(diǎn)的橫坐標(biāo),進(jìn)而得到切線(xiàn)的斜率,根據(jù)已知點(diǎn)的坐標(biāo)和求出的斜率寫(xiě)出切線(xiàn)方程,再根據(jù)與y=ax2+
15
4
x-9都相切,聯(lián)立方程組,△=0可求出所求.
解答: 解:設(shè)直線(xiàn)與曲線(xiàn)y=x3的切點(diǎn)M坐標(biāo)為(x0,y0),
y0=x03
y0
x0-1
=3x02
,則切線(xiàn)的斜率k=3x02=0或k=
27
4
,
若k=0,此時(shí)切線(xiàn)的方程為y=0,
y=0
y=ax2+
15
4
x-9
,
消去y,可得ax2+
15
4
x-9=0,
其中△=0,即(
15
4
2+36a=0,
解可得a=-
25
64
,切點(diǎn)M(
24
5
,0);
若k=
27
4
,其切線(xiàn)方程為y=
27
4
(x-1),
y=
27
4
(x-1)
y=ax2+
15
4
x-9
,
消去y可得ax2-3x-
9
4
=0,
又由△=0,即9+9a=0,
解可得a=-1,切點(diǎn)M(-
3
2
,-
135
8
).
綜上可得,a=-
25
64
,切點(diǎn)M(
24
5
,0)
和a=-1,切點(diǎn)M(-
3
2
,-
135
8
).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了導(dǎo)數(shù)的幾何意義,以及利用導(dǎo)數(shù)求曲線(xiàn)上過(guò)某點(diǎn)切線(xiàn)方程的斜率,會(huì)根據(jù)一點(diǎn)坐標(biāo)和斜率寫(xiě)出直線(xiàn)的方程,是一道綜合題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線(xiàn)m⊥平面α,垂足是O,正四面體ABCD的棱長(zhǎng)為4,點(diǎn)C在平面α上運(yùn)動(dòng),點(diǎn)B在直線(xiàn)m上運(yùn)動(dòng),則點(diǎn)O到直線(xiàn)AD的距離的取值范圍是( 。
A、[
4
2
-5
2
4
2
+5
2
]
B、[2
2
-2,2
2
+2]
C、[
3-2
2
2
,
3+2
2
2
]
D、[3
2
-2,3
2
+2]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表為某專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的畢業(yè)綜合能力測(cè)試成績(jī)(百分制)的頻率分布表,已知80~90分?jǐn)?shù)段的學(xué)生數(shù)為21人.
 分?jǐn)?shù)段[65,70)[70,75)[75,80)[80,85)[85,90)[90,95)[95,100]
 頻率0.05 0.2 0.25 0.2 0.15   0.05
(Ⅰ)求該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生綜合能力測(cè)試成績(jī)?cè)?0~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)的人數(shù);
(Ⅱ)現(xiàn)欲將90~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)的畢業(yè)生派往甲、乙、丙三個(gè)單位,若向甲單位派往兩名畢業(yè)生,且其中至少有一名男生的概率分為
3
5
.求90~95分?jǐn)?shù)段內(nèi)男女各幾人?
(Ⅲ)在(Ⅱ)的結(jié)論下,設(shè)隨機(jī)變量ξ表示派往乙單位的三名學(xué)生中男生的人數(shù),求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知不共線(xiàn)向量
a
b
,
AB
=t
a
-
b
(t∈R),
AC
=2
a
+3
b
,若A、B、C三點(diǎn)共線(xiàn),則實(shí)數(shù)t等于
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=min{2
x
,|x-2|},其中min{a,b}=
a,a≤b
b,a>b
,若動(dòng)直線(xiàn)y=m與函數(shù)y=f(x)的圖象有三個(gè)不同的交點(diǎn),它們的橫坐標(biāo)分別為x1,x2,x3,則x1•x2•x3最大值為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知Sn是正項(xiàng)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,4Sn=(an+1)2
(1)求Sn
(2)設(shè)數(shù)列{bn}滿(mǎn)足bn=
2
4Sn-1
,數(shù)列{bn}的前n項(xiàng)和為T(mén)n,若不等式λTn<n+8對(duì)于任意n∈N*恒成立,試求λ的取值范圍.
(3)設(shè)dn=
Sn
3
Sn
+1
,是否存在正整數(shù)m,n,且1<m<n,使的d1,dm,dn成等比數(shù)列?若存在,求出m,n的值,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知正項(xiàng)數(shù)列{an},其前n項(xiàng)和Sn滿(mǎn)足10Sn=
a
2
n
+5an+6,且a3<13.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式
(2)令bn=
1
2an+3+1
,求證:b1+b2+…+bn
1
31

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知a為實(shí)數(shù),函數(shù)f(x)=(x2+1)(x+a).
(1)若f′(-1)=0,求函數(shù)y=f(x)的單調(diào)區(qū)間及極值;
(2)若函數(shù)f(x)的圖象上有與x軸平行的切線(xiàn),求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

體育老師把9個(gè)相同的足球放入編號(hào)為1,2,3的三個(gè)箱中,要求每個(gè)箱子放球的個(gè)數(shù)不少于其編號(hào),則不同的放球方法有
 
種.

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