某校校長(zhǎng)暑假將帶領(lǐng)該校市級(jí)“三好生”去北京旅游.甲旅行社說(shuō):“如果校長(zhǎng)買(mǎi)全票一張,則其余學(xué)生可享受半價(jià)優(yōu)惠.”乙旅行社說(shuō):“包括校長(zhǎng)在內(nèi),全部按全票價(jià)的6折(即按全票價(jià)的60%收費(fèi))優(yōu)惠.”若全票價(jià)為240元.
(Ⅰ)設(shè)學(xué)生數(shù)為x,甲旅行社收費(fèi)為y,乙旅行社收費(fèi)為y,分別計(jì)算兩家旅行社的收費(fèi)(建立表達(dá)式);
(Ⅱ)當(dāng)學(xué)生數(shù)是多少時(shí),兩家旅行社的收費(fèi)一樣;
(Ⅲ)就學(xué)生數(shù)x討論哪家旅行社更優(yōu)惠.

解:(Ⅰ)根據(jù)如果校長(zhǎng)買(mǎi)全票一張,則其余學(xué)生可享受半價(jià)優(yōu)惠,可得y=120x+240,
根據(jù)包括校長(zhǎng)在內(nèi),全部按全票價(jià)的6折(即按全票價(jià)的60%收費(fèi))優(yōu)惠,可得y=240×60%(x+1)=144x+144
∴y=120x+240,y=240×60%(x+1)=144x+144(4分)
(Ⅱ)根據(jù)題意,得120x+240=144x+144,解得x=4
答:當(dāng)學(xué)生人數(shù)為4人時(shí),兩家旅行社的收費(fèi)一樣多. (4分)
(Ⅲ)當(dāng)y>y,120x+240>144x+144,解得x<4;
當(dāng)y<y,120x+240<144x+144,解得x>4(4分)
答:當(dāng)學(xué)生人數(shù)少于4人時(shí),乙旅行社更優(yōu)惠;當(dāng)學(xué)生人數(shù)多于4人時(shí),甲旅行社更優(yōu)惠. (2分)
分析:(Ⅰ)首先理解題意,根據(jù)題意,甲旅行社說(shuō):“如果校長(zhǎng)買(mǎi)全票一張,則其余學(xué)生可享受半價(jià)優(yōu)惠.”乙旅行社說(shuō):“包括校長(zhǎng)在內(nèi),全部按全票價(jià)的6折(即按全票價(jià)的60%收費(fèi))優(yōu)惠.”即可求得兩家旅行社的收費(fèi);
(Ⅱ)兩家旅行社的收費(fèi)一樣,y=y,即可求解;
(Ⅲ)分別從y>y,y<y,去分析,通過(guò)解一元一次不等式,即可求得答案.
點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)考查一次函數(shù)模型的構(gòu)建,解題的關(guān)鍵是理解題意,根據(jù)題意找到等量關(guān)系求得一次函數(shù),然后根據(jù)一次函數(shù)的性質(zhì)求解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

設(shè)數(shù)學(xué)公式,則集合{x|x=f(n)}中元素個(gè)數(shù)是


  1. A.
    2
  2. B.
    4
  3. C.
    3
  4. D.
    無(wú)窮多個(gè)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

根據(jù)右面的程序,計(jì)算當(dāng)x=數(shù)學(xué)公式和x=-數(shù)學(xué)公式時(shí)輸出的結(jié)果分別是


  1. A.
    -數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    數(shù)學(xué)公式,-數(shù)學(xué)公式
  4. D.
    數(shù)學(xué)公式,數(shù)學(xué)公式

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

給出如圖所示的程序框圖,那么輸出的數(shù)是________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

為了了解學(xué)校學(xué)生的身體發(fā)育情況,抽查了該校100名高中男生的體重情況,根據(jù)所得數(shù)據(jù)畫(huà)出樣本的頻率分布直方圖如圖所示,根據(jù)此圖,估計(jì)該校2000名高中男生中體重大于70.5公斤的人數(shù)為


  1. A.
    300
  2. B.
    350
  3. C.
    420
  4. D.
    450

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

閱讀右邊的程序框圖,運(yùn)行相應(yīng)的程序,輸出的結(jié)果為


  1. A.
    12
  2. B.
    22
  3. C.
    30
  4. D.
    32

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知拋物線C的頂點(diǎn)在坐標(biāo)原點(diǎn),焦點(diǎn)F在x軸上,且過(guò)點(diǎn)(1,2).
(Ⅰ)求拋物線C的方程;
(Ⅱ)命題:“過(guò)橢圓數(shù)學(xué)公式的一個(gè)焦點(diǎn)F1作與x軸不垂直的任意直線l”交橢圓于A、B兩點(diǎn),線段AB的垂直平分線交x軸于點(diǎn)M,則數(shù)學(xué)公式為定值,且定值是數(shù)學(xué)公式”.命題中涉及了這么幾個(gè)要素:給定的圓錐曲線T,過(guò)該圓錐曲線焦點(diǎn)F1的弦AB,AB的垂直平分線與焦點(diǎn)所在的對(duì)稱(chēng)軸的交點(diǎn)M,AB的長(zhǎng)度與F1、M兩點(diǎn)間距離的比值.試類(lèi)比上述命題,寫(xiě)出一個(gè)關(guān)于拋物線C的類(lèi)似的正確命題,并加以證明.
(Ⅲ)試推廣(Ⅱ)中的命題,寫(xiě)出關(guān)于拋物線的一般性命題(不必證明).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

對(duì)于函數(shù)數(shù)學(xué)公式,下列描述正確的是


  1. A.
    函數(shù)的增區(qū)間是(-∞,1)∪(1,+∞)
  2. B.
    函數(shù)的增區(qū)間是(-∞,1),(1,+∞)
  3. C.
    函數(shù)的減區(qū)間是(-∞,1)∪(1,+∞)
  4. D.
    函數(shù)的減區(qū)間是(-∞,1),(1,+∞)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

已知函數(shù)f(x)=lnx,g(x)=數(shù)學(xué)公式-數(shù)學(xué)公式(x為實(shí)常數(shù)).
(1)當(dāng)a=1時(shí),求函數(shù)φ(x)=f(x)-g(x)在x∈[4,+∞)上的最小值;
(2)若方程e2f(x)=g(x)(其中e=2.71828…)在區(qū)間[數(shù)學(xué)公式]上有解,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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