【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體,根據(jù)所學知識回答下列問題:

(1)實驗室用 A、B 裝置都可以制取氧氣,用 A 裝置制取氧氣的文字表達式是:_______;

B 裝置除了能制取氧氣還可以用來制取_____(填寫氣體名稱),寫出制取該氣體的文字表達式_______;

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來制取氧氣,選 C 做氣體發(fā)生裝置,其優(yōu)點 是_______

(3)為了收集到純凈的氧氣,應該選擇_________裝置(填序號)收集,當_________開始收集,判 斷收集滿的現(xiàn)象是_______

(4)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物.實驗室收集 NO 只能用排水集氣法。據(jù)此我們推測出認為NO 具有的性質(zhì)是_________。為測定一氧化氮氣體體積,應選用如圖裝置_______(填編號).

(5)選擇氣體的發(fā)生裝置時,應該考慮的因素有:_______.甲烷是最簡單的有機物類的氣體,實驗室常用加熱醋酸鈉與氫氧化鈉固體混合物來制得.實驗室制取甲烷應選用的發(fā)生裝置是_____(填寫序號)。

【答案】氯酸鉀氯化鉀 + 氧氣 二氧化碳 碳酸鈣 + 稀鹽酸→氯化鈣 + + 二氧化碳 控制反應速率,節(jié)約藥品。 排水法 導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出 有氣泡從集氣瓶口向外冒出 NO不溶于水 反應物的狀態(tài)和反應條件 A

【解析】

(1)A裝置適用于固體受熱生成氣體,并且A裝置試管口沒有放棉花,所以使用A裝置制取氧氣的反應是加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣故反應的文字表達式寫為:氯酸鉀氯化鉀 + 氧氣;

B裝置是固液常溫發(fā)生裝置,除用來制取氧氣外,還能用于實驗室制取二氧化碳,故填二氧化碳;

實驗室用碳酸鈣和鹽酸反應來制取二氧化碳,故反應的文字表達式寫為:碳酸鈣 + 稀鹽酸→氯化鈣 + 水 + 二氧化碳。

(2)C裝置做氣體發(fā)生裝置,可通過注射器控制液體的滴加來控制反應速率,并能節(jié)約藥品,故填控制反應速率,節(jié)約藥品。

(3)如果收集純凈的氣體,可選擇排水法來收集,故填排水法;

用排水法收集氣體時,導管口剛出氣泡不收集,當導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時,開始收集氣體故填導管口有氣泡連續(xù)均勻冒出;

用排水法收集氣體時,當觀察到有氣泡從集氣瓶口向外冒出時表明氣體已經(jīng)集滿,故填有氣泡從集氣瓶口向外冒出。

(4)收集 NO 只能用排水集氣法說明NO不溶于水,故填NO不溶于水;

裝置中一氧化氮應該從短管進入,水從長管導出進入量筒,故選丙

(5)選擇氣體的發(fā)生裝置時,應該考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應條件,故填反應物的狀態(tài)和反應條件

實驗室制取甲烷是固體受熱反應,所以發(fā)生裝置應該選用固體受熱發(fā)生裝置,故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。據(jù)圖回答:

(1)50℃時,乙物質(zhì)的溶解度為________;

(2)30℃時,三種物質(zhì)的溶解度的大小順序為_______;

(3)要使接近飽和的丙物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡,在不改變(nèi)芤嘿|(zhì)量的情況下可采取的一種措施是________________;

(4)50℃時,將等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液同時降溫至0℃時,析出晶體最多的是_________;

(5)將50℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到0℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關系是____________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結合圖示實驗裝置,回答下列問題。

(1)圖中a、b儀器的名稱:a____________,b____________。

(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,選用的發(fā)生裝置是__________(填裝置序號),裝入藥品前應先________,反應的化學式表達式是__________。

(3)實驗室制取CO2的反應原理用化學式表達式表示______。用塊狀固體和液體不加熱制取氣體時,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是_______(答出一點即可)。

(4)用E裝置收集不與空氣反應的氣體,若密度比空氣小的應從______(填“c”或“d”)端通入氣體。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A~G是初中化學常見物質(zhì),它們在一定條件下轉(zhuǎn)化關系如下圖所示。已知A為黑色固體單質(zhì),C和D組成的元素種類相同、且常溫下為液體,E是一種綠色粉末,B、F為氣體,反應②為自然界中的重要化學反應。(其中“→”表示轉(zhuǎn)化)回答問題:

(1)A的化學式____;B的固態(tài)俗稱_____;G的顏色_____;F的用途______(寫一種)。

(2)反應④的表達式為____________; F也可轉(zhuǎn)化為C,反應表達式為______。

(3)上述七種物質(zhì)中屬于氧化物的有____種, C和D化學性質(zhì)不同的原因是____不同。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)二氧化氯(ClO2)是一種高效、安全的消毒劑,其中氯元素的化合價是________。

(2)下圖是某個化學反應前后各種物質(zhì)微觀示意圖,圖中“○”“●”表示不同元素的原子。根據(jù)圖示判斷:右側框中表示的物質(zhì)屬于______(填“純凈物”或“混合物”);參加反應的 兩種分子的個數(shù)比為_________。

(3)在二氧化碳中,碳元素與氧元素的質(zhì)量比為_______;碳元素的另外一種氧化物中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為1:2,則該氧化物的化學式_________。

(4)鎂條在空氣中完全燃燒(只考慮氧氣參加反應)后生成氧化鎂,反應的符號表達式為:______,若純凈的鎂條固體質(zhì)量為m1,鎂燃燒完全生成的氧化鎂的質(zhì)量為m2,則m1:m2=_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn),鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰,而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰,該小組進行如下的探究:

(1)寫出鐵絲燃燒的文字表達式:__________

(2)探究 一:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?

點燃蠟燭,將金屬導管一端伸入內(nèi)焰,導出其中物質(zhì),在另一端管口點燃,也有火焰產(chǎn)生如圖所示);

由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_______(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。

(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?

(查閱資料)

物質(zhì)

沸點/℃

燃燒時的溫度/℃

是否有火焰

石蠟

300~550

約600

444

暫無數(shù)據(jù)

2750

約1800

883

約1400

待測

①通過分析上表的數(shù)據(jù),你認為物質(zhì)燃燒時,什么情況下能產(chǎn)生火焰: ______

②請推測金屬鈉在燃燒時________(填“有”或“無”)火焰產(chǎn)生

③表中硫的燃燒時溫度是“暫無數(shù)據(jù)”,你認為合理的是___________(填編號)

A、200 B、300 C、400 D、800

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組回收廢舊干電池填料中的二氧化錳和氯化銨.

查閱資料:廢舊干電池填料的主要成分為二氧化錳、炭粉、氯化銨和氯化鋅等,其中氯化銨、氯化鋅可溶于水.興趣小組的同學們設計回收物質(zhì)的流程如下圖所示.

(1)操作 1 的名稱是______,該操作中玻璃棒的作用是______

(2)灼燒濾渣 l 的目的是________

(3)二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑,下表是他們的有關實驗數(shù)據(jù),請你回答有關問題:

二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比

1/40

1/20

1/10

1/5

1/3

1/2

2/3

1/1

2/1

生成1L氧氣所需的時間(s)

124

79

50

54

75

93

106

153

240

據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為____時,反應速率最快.分析可知反應前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分數(shù)是____(選填“不變”或“變大”或“變小”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某某學習小組的同學對過氧化氫分解進行探究。

Ⅰ.(探究一)影響過氧化氫分解快慢的因素

分別取5mLH2O2溶液進行實驗,測定產(chǎn)生4mLO2所需時間,實驗結果記錄如下:

實驗序號

H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)%

溫度℃

MnO2粉末用量/g

反應時間

30

35

0

t1

30

55

0

t2

5

20

0.1

3s

15

20

0.1

1s

(1)對比①②可知,其他條件相同時,溫度越高,過氧化氫分解越快,則t1______t2(填”“=”“
2)能說明過氧化氫分解快慢與溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)有關的實驗是_____(填實驗序號),合理的結論是__________。

(交流探討)MnO2屬于金屬氧化物,其它金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?

Ⅱ、(探究二)探究Fe2O3是否對過氧化氫分解起催化作用

操作步驟

實驗情況記錄

結論

A試管上方帶火星的木條未復燃

B中出現(xiàn)氣泡快,帶火星的木條復燃

Fe2O3_____(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過氧化氫分解

將B試管中的混合物過濾,把濾渣烘干、_____

固體質(zhì)量0.2g

Fe2O3質(zhì)量未變

小組的同學認為要證明Fe2O3是催化劑,上述二個實驗還不夠,還需要再增加一個實驗,

a、該實驗的目的是:____________

b、請你設計實驗證明,簡要的寫出實驗步驟及實驗現(xiàn)象:_________

(得出結論)過氧化氫分解快慢受溫度、濃度、催化劑等因素影響。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題。

(1)寫出上述標號儀器的名稱①______; __________

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是_________

(3)林月用高錳酸鉀制取氧氣,她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置,你認為A裝置中還缺少_________

(4)若實驗時用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣,優(yōu)點是______(填序號)

A.生成物中只有氧氣B.不需加熱C.需加熱

(5)實驗室若用雙氧水制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是__________;收集氧氣可選擇的裝置是_________

(6)小陽同學用加熱醋酸鈉和堿石灰(均為固體)的方法制取甲烷。甲烷是一種無色無味,難溶于水,密度比空氣小的氣體。小陽應選擇的發(fā)生裝置是___,收集裝置是_____。(填字母)

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