【題目】設(shè)全集U={0,1,2,3},集合A={0,2},集合B={2,3},則(UA)∪B=( )
A.{3}
B.{2,3}
C.{1,2,3}
D.{0,1,2,3}
【答案】C
【解析】解:全集U={0,1,2,3},集合A={0,2},集合B={2,3}, 則UA={1,3},
所以(UA)∪B={1,2,3}.
故選:C.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用交、并、補(bǔ)集的混合運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握求集合的并、交、補(bǔ)是集合間的基本運(yùn)算,運(yùn)算結(jié)果仍然還是集合,區(qū)分交集與并集的關(guān)鍵是“且”與“或”,在處理有關(guān)交集與并集的問(wèn)題時(shí),常常從這兩個(gè)字眼出發(fā)去揭示、挖掘題設(shè)條件,結(jié)合Venn圖或數(shù)軸進(jìn)而用集合語(yǔ)言表達(dá),增強(qiáng)數(shù)形結(jié)合的思想方法.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有甲、乙、丙、丁四人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,其中只有一位獲獎(jiǎng). 有人走訪(fǎng)了四人,甲說(shuō):“乙、丁都未獲獎(jiǎng)”,乙說(shuō):“是甲或丙獲獎(jiǎng)”,丙說(shuō):“是甲獲獎(jiǎng)”,丁說(shuō):“是乙獲獎(jiǎng)”,四人所說(shuō)話(huà)中只有一位是真話(huà),則獲獎(jiǎng)的人是( )
A.甲B.乙C.丙D.丁
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列條件中,能判斷兩個(gè)平面平行的是( )
A.一個(gè)平面內(nèi)的兩條直線(xiàn)平行于另一個(gè)平面
B.一個(gè)平面內(nèi)的無(wú)數(shù)條直線(xiàn)平行于另一個(gè)平面
C.平行于同一個(gè)平面的兩個(gè)平面
D.垂直于同一個(gè)平面的兩個(gè)平面
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓C:(x﹣3)2+(y﹣4)2=1,點(diǎn)A(0,﹣1),B(0,1),設(shè)P是圓C上的動(dòng)點(diǎn),令d=|PA|2+|PB|2 , 則d的取值范圍是 .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)2012~2017年全國(guó)二氧化硫排放量如下表:
年份/年 | 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 |
總量/萬(wàn)噸 | 2117.632 | 2043.922 | 1974.42 | 1859.119 | 1102.864 | 875.3976 |
則以下結(jié)論中錯(cuò)誤的是( )
A.二氧化硫排放量逐年下降
B.2016年二氧化硫減排效果最為顯著
C.2016年二氧化硫減排量比2013年至2015年二氧化硫減排量的總和大
D.2017年二氧化硫減排量比2016年二氧化硫減排量有所增加
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】從5位男數(shù)學(xué)教師和4位女?dāng)?shù)學(xué)教師中選出3位教師派到3個(gè)班擔(dān)任班主任(每班1位班主任),要求這3位班主任中男女教師都有,則不同的選派方案共有( )
A.210
B.420
C.630
D.840
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知x=20.1,y=log52,z=log0.52,則( )
A.y<x<zB.y<z<xC.z<x<yD.z<y<x
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列數(shù)列為等比數(shù)列的是( )
A.1,2,3,4,5,6,
B.1,2,4,8,16,32,
C.0,0,0,0,0,0,
D.1,-2,3,-4,5,-6,
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