【題目】如圖,三棱柱ABC﹣A1B1C1中,∠B1A1A=∠C1A1A=60°,AA1=AC=4,AB=2,P,Q分別為棱AA1 , AC的中點.
(1)在平面ABC內(nèi)過點A作AM∥平面PQB1交BC于點M,并寫出作圖步驟,但不要求證明;
(2)若側(cè)面ACC1A1⊥側(cè)面ABB1A1 , 求直線A1C1與平面PQB1所成角的正弦值.
【答案】
(1)解:取BC中點M,連接AM,則AM∥平面PQB1;
(2)解:作QO⊥平面ABB1A1,與A1A延長線交于O,則AO=1,QO= ,
OB1= = ,∴QB1= ,
∵B1P=2,PQ=2 ,
∴cos∠QPB1= =﹣ ,
∴sin∠QPB1= ,
∴ = = ,
作PN∥C1A1,則直線A1C1與平面PQB1所成角=直線PN與平面PQB1所成角,
∵ =2 ,∴ = =2,
設(shè)N到平面PQB1的距離為h,則 ,∴h= ,
∴直線A1C1與平面PQB1所成角的正弦值= = .
【解析】(1)取BC中點M,連接AM,則AM∥平面PQB1;(2)作PN∥C1A1,則直線A1C1與平面PQB1所成角=直線PN與平面PQB1所成角,求出N到平面PQB1的距離,即可求直線A1C1與平面PQB1所成角的正弦值.
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解直線與平面平行的判定的相關(guān)知識,掌握平面外一條直線與此平面內(nèi)的一條直線平行,則該直線與此平面平行;簡記為:線線平行,則線面平行,以及對平面與平面垂直的判定的理解,了解一個平面過另一個平面的垂線,則這兩個平面垂直.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)對于x,y∈R.
(1)若f(x+y)=f(x)+f(y)﹣1,當x>0時,f(x)>1且f(3)=4,
①求f(x)的單調(diào)性;
②f(x)在[1,2]上的最大值和最小值.
(2)若f(x)+f(y)=2f()f(),f(0)≠0,且存在非零常數(shù)c,使f(c)=0.
①判斷f(x)的奇偶性并證明;
②求證f(x)為周期函數(shù)并求出f(x)的一個周期.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)向量 , ,x∈R,記函數(shù) .
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)在銳角△ABC中,角A,B,C的對邊分別為a,b,c.若 , ,求△ABC面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》的論割圓術(shù)中有:“割之彌細,所失彌少,割之又割,以至于不可割,則與圓周合體而無所失矣.”它體現(xiàn)了一種無限與有限的轉(zhuǎn)化過程.比如在表達式1+ 中“”即代表無數(shù)次重復(fù),但原式卻是個定值,它可以通過方程1+ =x求得x= .類比上述過程,則 =( )
A.3
B.
C.6
D.2
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某四棱錐的三視圖如圖所示,俯視圖是一個等腰直角三角形,則該四棱錐的表面積是( )
A.2 +2 +2
B.3 +2 +3
C.2 + +2
D.3 + +3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線C:y2=2px(p>0)的焦點為F,直線y=4與y軸的交點為P,與拋物線C的交點為Q,且|QF|=2|PQ|,過F的直線l與拋物線C相交于A,B兩點.
(1)求C的方程;
(2)設(shè)AB的垂直平分線l'與C相交于M,N兩點,試判斷A,M,B,N四點是否在同一個圓上?若在,求出l的方程;若不在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某大型民企為激勵創(chuàng)新,計劃逐年加大研發(fā)資金投入.若該民企2016年全年投入研發(fā)資金130萬元,在此基礎(chǔ)上,每年投入的研發(fā)資金比上一年增長12%,則該民企全年投入的研發(fā)資金開始超過200萬元的年份是(參考數(shù)據(jù):lg1.12=0.05,lg1.3=0.11,lg2=0.30)( )
A.2017年
B.2018年
C.2019年
D.2020年
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱錐P﹣ABC中,平面PAB⊥平面ABC,△PAB是等邊三角形,AC⊥BC,且AC=BC=2,O、D分別是AB,PB的中點.
(1)求證:PA∥平面COD;
(2)求三棱錐P﹣ABC的體積.
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