沒(méi)有信息損失的統(tǒng)計(jì)圖表是 ( )
A.條形統(tǒng)計(jì)圖 | B.扇形統(tǒng)計(jì)圖 | C.折線統(tǒng)計(jì)圖 | D.莖葉圖 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
某高中學(xué)校采用系統(tǒng)抽樣方法,從該校全體800名學(xué)生中抽50名學(xué)生做牙齒健康檢查.現(xiàn)將800名學(xué)生從1到800進(jìn)行編號(hào),求得間隔數(shù)k=16,即每16人抽取一個(gè)人.在1~16中隨機(jī)抽取一個(gè)數(shù),如果抽到的是7,則從33 ~ 48這16個(gè)數(shù)中應(yīng)取的數(shù)是( )
A.40 | B.39 | C.38 | D.37 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
學(xué)校組織學(xué)生參加英語(yǔ)測(cè)試,成績(jī)的頻率分布直方圖如圖,數(shù)據(jù)的分組依次為,
,若低于60分的人數(shù)是15人,則該班的學(xué)生人數(shù)是( )
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
為研究學(xué)生物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)是否相關(guān),某中學(xué)老師將一次考試中無(wú)名學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理成績(jī)記錄如下表所示:
根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù),經(jīng)檢驗(yàn)物理成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)呈線性相關(guān),且得到y(tǒng)關(guān)于x的線性回歸方程,那么表中t的值為( )
A.88 | B.89 | C.90 | D.93 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
對(duì)一個(gè)容量為的總體抽取容量為的樣本,當(dāng)選取簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣、系統(tǒng)抽樣和分層抽樣三種不同方法抽取樣本時(shí),總體中每個(gè)個(gè)體被抽中的概率分別為,則( )
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
對(duì)一批產(chǎn)品的長(zhǎng)度(單位: mm)進(jìn)行抽樣檢測(cè), 下圖喂檢測(cè)結(jié)果的頻率分布直方圖. 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn), 產(chǎn)品長(zhǎng)度在區(qū)間[20,25)上的為一等品, 在區(qū)間[15,20)和區(qū)間[25,30)上的為二等品, 在區(qū)間[10,15)和[30,35)上的為三等品. 用頻率估計(jì)概率, 現(xiàn)從該批產(chǎn)品中隨機(jī)抽取一件, 則其為二等品的概率為
A.0.09 | B.0.20 | C.0.25 | D.0.45 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列命題:
①任何兩個(gè)變量都具有相關(guān)關(guān)系;②圓的周長(zhǎng)與該圓的半徑具有相關(guān)關(guān)系;③某商品的需求量與該商品的價(jià)格是一種非確定性關(guān)系;④根據(jù)散點(diǎn)圖求得的回歸直線方程可能是沒(méi)有意義的;⑤兩個(gè)變量間的相關(guān)關(guān)系可以通過(guò)回歸直線,把非確定性問(wèn)題轉(zhuǎn)化為確定性問(wèn)題進(jìn)行研究.其中正確的命題個(gè)數(shù)為( )
A.2 | B.3 | C.4 | D.5 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
設(shè),…,是變量和的個(gè)樣本點(diǎn),直線是由這些樣本點(diǎn)通過(guò)最小二乘法得到的線性回歸方程(如圖),以下結(jié)論中正確的是( )
A.和的相關(guān)系數(shù)為直線的斜率 |
B.和的相關(guān)系數(shù)在0到1之間 |
C.當(dāng)為偶數(shù)時(shí),分布在兩側(cè)的樣本點(diǎn)的個(gè)數(shù)一定相同 |
D.直線過(guò)點(diǎn) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
容量為20的樣本數(shù)據(jù),分組后的頻數(shù)如下表
分組 | [10,20) | [20,30) | [30,40) | [40,50) | [50,60) | [60,70) |
頻數(shù) | 2 | 3 | 4 | 5 | 4 | 2 |
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