【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點,直線,設圓的半徑為,圓心在上.
(Ⅰ)若圓心也在直線上,過點作圓的切線,求切線的方程;
(Ⅱ)若圓上存在點,使,求圓心的橫坐標的取值范圍.
【答案】(1)或者;(2)
【解析】
試題分析:(1)由題意分析可知,圓心C既在直線上,又在直線上,所以C為兩條直線的交點,由解得C(3,2),所以圓C的方程為,過點A作圓C的切線,顯然切線的斜率存在,設為k,則切線方程為,由于直線與圓C相切,所以圓心到直線的距離等于半徑,即,即,,解得或,所以所求切線方程為或;(2)設圓心C(a,2a-4),則圓C的方程為,設圓C上點M(x,y),根據(jù),有,整理得到點M(x,y)的軌跡方程為,設此方程為圓D,則點M既在圓C上,又在圓D上, 所以轉化為圓C與圓D有交點,根據(jù)圓與圓的位置關系有:,,即可求出的取值范圍。
試題解析:(1)由得圓心C為(3,2),∵圓的半徑為
∴圓的方程為:
顯然切線的斜率一定存在,設所求圓C的切線方程為,即
∴∴∴∴或者
∴所求圓C的切線方程為: 或者
即或者
(2)解:∵圓的圓心在在直線上,所以,設圓心C為(a,2a-4)
則圓的方程為:
又∵∴設M為(x,y)則整理得: 設為圓D
∴點M應該既在圓C上又在圓D上 即:圓C和圓D有交點
∴ 由得
由得
終上所述, 的取值范圍為:
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】梯形ABCD中,AB∥CD,AB平面α,CD平面α,則直線CD與平面α內的直線的位置關系只能是( )
A.平行
B.平行或異面
C.平行或相交
D.異面或相交
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【題目】某校100名學生期中考試數(shù)學成績的頻率分布直方圖如圖,其中成績分組區(qū)間如下:
組號 | 第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | 第五組 |
分組 |
(1)求圖中的值;
(2)根據(jù)頻率分布直方圖,估計這100名學生期中考試數(shù)學成績的平均分;
(3)現(xiàn)用分層抽樣的方法從第3、4、5組中隨機抽取6名學生,將該樣本看成一個總體,從中隨機抽取2名,求其中恰有1人的分數(shù)不低于90分的概率?
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【題目】在對人們的休閑方式的一次調查中,共調查了124人,其中女性70人,男性54人,女性中有43人主要的休閑方式是看電視,另外27人主要的休閑方式是運動,男性中有21人主要的休閑方式是看電視,另外33人主要的休閑方式是運動.
(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù)建立一個的列聯(lián)表;
(2)是否有97.5%的把握認為性別與休閑方式有關系?
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【題目】王昌齡《從軍行》兩句詩為“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不歸”,其中后一句中“攻破樓蘭”是“返回家鄉(xiāng)”的( )
A. 充分條件 B. 必要條件 C. 充要條件 D. 既不充分也不必要條件
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【題目】算法的三種基本結構是( )
A. 順序結構、模塊結構、條件結構 B. 順序結構、循環(huán)結構、模塊結構
C. 順序結構、條件結構、循環(huán)結構 D. 模塊結構、條件結構、循環(huán)結構
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【題目】年下學期某市教育局對某校高三文科數(shù)學進行教學調研,從該校文科生中隨機抽取名學生的數(shù)學成績進行統(tǒng)計,將他們的成績分成六段后得到如圖所示的頻率分布直方圖.
(1)求這40名學生中數(shù)學成績不低于120分的學生人數(shù);
(2)若從數(shù)學成績內的學生中任意抽取2人,求成績在中至少有一人的概率.
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【題目】為了響應國家號召,某地決定分批建設保障性住房供給社會.首批計劃用100萬元購得一塊土地,該土地可以建造每層1 000平方米的樓房,樓房的每平方米建筑費用與建筑高度有關,樓房每升高一層,整層樓每平方米建筑費用提高20元.已知建筑第5層樓房時,每平方米建筑費用為800元.
(1)若建筑第x層樓時,該樓房綜合費用為y萬元(綜合費用是建筑費用與購地費用之和),寫出y=f(x)的表達式;
(2)為了使該樓房每平方米的平均綜合費用最低,應把樓層建成幾層?此時平均綜合費用為每平方米多少元?
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