【題目】已知函數(shù) 為正實(shí)數(shù).
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),求曲線在點(diǎn)處的切線方程;
(Ⅱ)若方程在區(qū)間上有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,求的取值范圍.
【答案】(Ⅰ) ;(Ⅱ) .
【解析】試題分析:
(Ⅰ)根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義求得切線的斜率,再根據(jù)點(diǎn)斜式求得切線方程即可.(Ⅱ)通過求導(dǎo)可得函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減,在區(qū)間上單調(diào)遞增.所以要使方程在區(qū)間上有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,需滿足,解不等式可得的取值范圍.
試題解析:
(Ⅰ)當(dāng)時(shí), ,
∴,
∴.
又,
∴曲線在點(diǎn)處的切線方程為,
即.
(Ⅱ)∵,
∴
令,即,
得, (舍去).
當(dāng)變化時(shí), , 的變化情況如下表:
單調(diào)遞減 | 單調(diào)遞增 |
由上表可得,函數(shù)在區(qū)間上單調(diào)遞減,在區(qū)間上單調(diào)遞增.
∵方程在區(qū)間上有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,
∴,解得.
故實(shí)數(shù)的取值范圍是.
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【題目】從某工廠抽取50名工人進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們一天加工零件的個(gè)數(shù)在50至350之間,現(xiàn)按生產(chǎn)的零件個(gè)數(shù)將他們分成六組,第一組[50,100),第二組[100,150),第三組[150,200),第四組[200,250),第五組[250,300),第六組[300,350],相應(yīng)的樣本頻率分布直方圖如圖所示.
(1)求頻率分布直方圖中x的值;
(2)設(shè)位于第六組的工人為拔尖工,位于第五組的工人為熟練工,現(xiàn)用分層抽樣的方法在這兩類工人中抽取一個(gè)容量為6的樣本,從樣本中任意取兩個(gè),求至少有一個(gè)拔尖工的概率.
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【題目】如圖所示,Rt△AOB的直角邊OA在x軸上,OA=2,AB=1,將Rt△AOB繞點(diǎn)O逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到,拋物線經(jīng)過B、D兩點(diǎn).
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)連接BD,點(diǎn)P是拋物線上一點(diǎn),直線OP把△BOD的周長分成相等的兩部分,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在5件產(chǎn)品中,有3件一等品和2件二等品,從中任取2件,以為概率的事件是( )
A. 恰有1件一等品 B. 至少有一件一等品
C. 至多有一件一等品 D. 都不是一等品
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【題目】先后拋擲兩枚骰子,設(shè)出現(xiàn)的點(diǎn)數(shù)之和是12,11,10的概率依次是P1,P2,P3,則( )
(A)P1=P2<P3 (B)P1<P2<P3 (C)P1<P2=P3 (D)P3=P2<P1
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【題目】已知集合Z={(x,y)|x∈[0,2],y∈[-1,1]}.
(1)若x,y∈Z,求x+y≥0的概率;
(2)若x,y∈R,求x+y≥0的概率.
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【題目】已知實(shí)數(shù)對(x,y),設(shè)映射f:(x,y)→( , ),并定義|(x,y)|= ,若|f[f(f(x,y))]|=8,則|(x,y)|的值為( )
A.4
B.8
C.16
D.32
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【題目】從2013年開始,國家教育部要求高中階段每學(xué)年都要組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康測試,方案要求以學(xué)校為單位組織實(shí)施,某校對高一(1)班學(xué)生根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試項(xiàng)目按百分制進(jìn)行了預(yù)備測試,并對50分以上的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì),其頻率分布直方圖如圖.所示,已知[90,100]分?jǐn)?shù)段的人數(shù)為2.
(1)求[70,80)分?jǐn)?shù)段的人數(shù);
(2)現(xiàn)根據(jù)預(yù)備測試成績從成績在80分以上(含80分)的學(xué)生中任意選出2人代表班級參加學(xué)校舉行的一項(xiàng)體育比賽,求這2人的成績一個(gè)在[80,90)分?jǐn)?shù)段、一個(gè)在[90,100]分?jǐn)?shù)段的概率.
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