【題目】某公司為了準確地把握市場,做好產(chǎn)品生產(chǎn)計劃,對過去四年的數(shù)據(jù)進行整理得到了第年與年銷量 (單位:萬件)之間的關系如表:
(Ⅰ)在圖中畫出表中數(shù)據(jù)的散點圖;
(Ⅱ)根據(jù)(Ⅰ)中的散點圖擬合與的回歸模型,并用相關系數(shù)甲乙說明;
(Ⅲ)建立關于的回歸方程,預測第5年的銷售量約為多少?.
附注:參考數(shù)據(jù): , , .
參考公式:相關系數(shù),
回歸方程中斜率和截距的最小二乘法估計公式分別為:
, .
【答案】(Ⅰ)散點圖見解析;(Ⅱ)答案見解析;(Ⅲ) 71萬件.
【解析】試題分析:
(Ⅰ) 根據(jù)所給數(shù)據(jù)易得散點圖;
(Ⅱ) 利用所提供的數(shù)據(jù)與公式求出與的相關系數(shù)r,即可得出結(jié)論;
(Ⅲ) 由題中所提供的數(shù)據(jù),分別求出的值,則可得回歸直線方程,再將代入回歸直線方程可得結(jié)論.
試題解析:
(Ⅰ)作出散點圖如圖:
(Ⅱ)由(Ⅰ)散點圖可知,各點大致分布在一條直線附近,由題中所給表格及參考數(shù)據(jù)得:
, , , , , , ,
.
∵與的相關系數(shù)近似為0.9996,說明與的線性相關程度相當大,
∴可以用線性回歸模型擬合與的關系.
(Ⅲ)由(Ⅱ)知: , , , , ,
, ,
故關于的回歸直線方程為,
當時, ,
所以第5年的銷售量約為71萬件.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】數(shù)列{an}滿足a1=1, (n∈N+).
(1)證明:數(shù)列 是等差數(shù)列;
(2)求數(shù)列{an}的通項公式an;
(3)設bn=n(n+1)an , 求數(shù)列{bn}的前n項和Sn .
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【題目】(13分)如圖,橢圓經(jīng)過點,離心率,直線l的方程為.
(1)求橢圓C的方程;
(2)是經(jīng)過右焦點的任一弦(不經(jīng)過點),設直線與直線相交于點,記、、的斜率分別為、、.問:是否存在常數(shù),使得? 若存在,求的值; 若不存在,請說明理由.
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【題目】已知直線l經(jīng)過點P(﹣2,5),且斜率為﹣
(1)求直線l的方程;
(2)若直線m與l平行,且點P到直線m的距離為3,求直線m的方程.
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【題目】某經(jīng)銷商從外地水產(chǎn)養(yǎng)殖廠購進一批小龍蝦,并隨機抽取40只進行統(tǒng)計,按重量分類統(tǒng)計結(jié)果如下圖:
(1)記事件為:“從這批小龍蝦中任取一只,重量不超過35的小龍蝦”,求的估計值;
(2)若購進這批小龍蝦100千克,試估計這批小龍蝦的數(shù)量;
(3)為適應市場需求,了解這批小龍蝦的口感,該經(jīng)銷商將這40只小龍蝦分成三個等級,如下表:
等級 | 一等品 | 二等品 | 三等品 |
重量() |
按分層抽樣抽取10只,再隨機抽取3只品嘗,記為抽到二等品的數(shù)量,求抽到二級品的期望.
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【題目】對于函數(shù)y=f(x),若在其定義域內(nèi)存在x0 , 使得x0f(x0)=1成立,則稱x0為函數(shù)f(x)的“反比點”.下列函數(shù)中具有“反比點”的是
①f(x)=﹣2x+2; ②f(x)=sinx,x∈[0,2π];
③f(x)=x+ , x∈(0,+∞);④f(x)=ex; ⑤f(x)=﹣2lnx.
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【題目】將函數(shù)y=sin(2x﹣ )圖象向左平移 個單位,所得函數(shù)圖象的一條對稱軸的方程是( )
A.x=
B.x=
C.x=
D.x=﹣
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【題目】某商場擬對某商品進行促銷,現(xiàn)有兩種方案供選擇,每種促銷方案都需分兩個月實施,且每種方案中第一個月與第二個月的銷售相互獨立.根據(jù)以往促銷的統(tǒng)計數(shù)據(jù),若實施方案1,預計第一個月的銷量是促銷前的1.2倍和1.5倍的概率分別是0.6和0.4,第二個月的銷量是第一個月的1.4倍和1.6倍的概率都是0.5;若實施方案2,預計第一個月的銷量是促銷前的1.4倍和1.5倍的概率分別是0.7和0.3,第二個月的銷量是第一個月的1.2倍和1.6倍的概率分別是0.6和0.4.令表示實施方案的第二個月的銷量是促銷前銷量的倍數(shù).
(Ⅰ)求, 的分布列;
(Ⅱ)不管實施哪種方案, 與第二個月的利潤之間的關系如下表,試比較哪種方案第二個月的利潤更大.
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【題目】某省高考改革新方案,不分文理科,高考成績實行“”的構(gòu)成模式,第一個“3”是語文、數(shù)學、外語,每門滿分150分,第二個“3”由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇其中3個科目參加等級性考試,每門滿分100分,高考錄取成績卷面總分滿分750分.為了調(diào)查學生對物理、化學、生物的選考情況,將“某市某一屆學生在物理、化學、生物三個科目中至少選考一科的學生”記作學生群體,從學生群體中隨機抽取了50名學生進行調(diào)查,他們選考物理,化學,生物的科目數(shù)及人數(shù)統(tǒng)計如下表:
(I)從所調(diào)查的50名學生中任選2名,求他們選考物理、化學、生物科目數(shù)量不相等的概率;
(II)從所調(diào)查的50名學生中任選2名,記表示這2名學生選考物理、化學、生物的科目數(shù)量之差的絕對值,求隨機變量的分布列和數(shù)學期望;
(III)將頻率視為概率,現(xiàn)從學生群體中隨機抽取4名學生,記其中恰好選考物理、化學、生物中的兩科目的學生數(shù)記作,求事件“”的概率.
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