【題目】已知直線l與拋物線C:y2=4x交于A,B兩點,M(2,y0)(y0≠0)為弦AB的中點,過M作AB的垂線交x軸于點P
(1)求點P的坐標;
(2)當弦AB最長時,求直線l的方程.
【答案】(1);(2)或
【解析】
(1)設(shè)出直線方程,聯(lián)立拋物線方程,由中點坐標即可得相關(guān)等式,求出AB的垂線,求其與軸的交點即可;
(2)利用(1)中結(jié)論,求弦長的最值,求得當弦長最大時直線的方程即可.
(1)設(shè)直線方程為
聯(lián)立拋物線方程,
可得:
當時,
設(shè)
故
因為M(2,y0)為弦AB的中點
故,整理得:①
又點M(2,y0)在直線AB上,故②
故過M與AB垂直的直線方程為:
令,解得
用①-②可得:
因為,故,則
即可得,
故與AB垂直的直線與軸的交點為.
(2)由弦長公式可得:
又因為解得
由①可知,代入上式得
故當且僅當,即,時,弦長取得最大值;
此時直線方程為:
整理即為:或.
即弦長最大時,直線方程為:或.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某工廠生產(chǎn)的產(chǎn)品中分正品與次品,正品重,次品重,現(xiàn)有5袋產(chǎn)品(每袋裝有10個產(chǎn)品),已知其中有且只有一袋次品(10個產(chǎn)品均為次品)如果將5袋產(chǎn)品以1~5編號,第袋取出個產(chǎn)品(),并將取出的產(chǎn)品一起用秤(可以稱出物體重量的工具)稱出其重量,若次品所在的袋子的編號是2,此時的重量_________;若次品所在的袋子的編號是,此時的重量_______.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了減輕家庭困難的高中學生的經(jīng)濟負擔,讓更多的孩子接受良好的教育,國家施行高中生國家助學金政策,普通高中國家助學金平均資助標準為每生每年1500元,具體標準由各地結(jié)合實際在1000元至3000元范圍內(nèi)確定,可以分為兩或三檔.各學校積極響應政府號召,通過各種形式宣傳國家助學金政策.為了解某高中學校對國家助學金政策的宣傳情況,擬采用隨機抽樣的方法抽取部分學生進行采訪調(diào)查.
(1)若該高中學校有2000名在校學生,編號分別為0001,0002,0003,…,2000,請用系統(tǒng)抽樣的方法,設(shè)計一個從這2000名學生中抽取50名學生的方案.(寫出必要的步驟)
(2)該校根據(jù)助學金政策將助學金分為3檔,1檔每年3000元,2檔每年2000元,3檔每年1000元,某班級共評定出3個1檔,2個2檔,1個3檔,若從該班獲得助學金的學生中選出2名寫感想,求這2名同學不在同一檔的概率.
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【題目】如圖,在正三棱柱ABC-A1B1C1中,AB=AA1=2,點P,Q分別為A1B1,BC的中點.
(1)求異面直線BP與AC1所成角的余弦值;
(2)求直線CC1與平面AQC1所成角的正弦值.
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【題目】已知圓,線段、都是圓的弦,且與垂直且相交于坐標原點,如圖所示,設(shè)△的面積為,設(shè)△的面積為.
(1)設(shè)點的橫坐標為,用表示;
(2)求證:為定值;
(3)用、、、表示出,試研究是否有最小值,如果有,求出最小值,并寫出此時直線的方程;若沒有最小值,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知三棱錐的棱長均為6,其內(nèi)有個小球,球與三棱錐的四個面都相切,球與三棱錐的三個面和球都相切,如此類推,…,球與三棱錐的三個面和球都相切(,且),則球的體積等于__________,球的表面積等于__________.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平行六面體ABCD-A1B1C1D1中,AA1⊥平面ABCD,且AB=AD=2,AA1=,∠BAD=120°.
(1)求異面直線A1B與AC1所成角的余弦值;
(2)求二面角B-A1D-A的正弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:()的兩焦點與短軸兩端點圍成面積為12的正方形.
(1)求橢圓C的標準方程;
(2)我們稱圓心在橢圓上運動,半徑為的圓是橢圓的“衛(wèi)星圓”.過原點O作橢圓C的“衛(wèi)星圓”的兩條切線,分別交橢圓C于A、B兩點,若直線、的斜率為、,當時,求此時“衛(wèi)星圓”的個數(shù).
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