10.已知f(x)=$\frac{|x|}{{e}^{x}}$(x∈R),若關(guān)于x的方程f2(x)-kf(x)+k-1=0恰好有4個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)k的取值范圍為$({1,1+\frac{1}{e}})$.

分析 求函數(shù)的導(dǎo)數(shù),判斷函數(shù)的取值情況,設(shè)m=f(x),利用換元法,將方程轉(zhuǎn)化為一元二次方程,利用根的分布建立條件關(guān)系即可得到結(jié)論.

解答 解:化簡(jiǎn)可得f(x)=$\frac{|x|}{{e}^{x}}$=$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x}{{e}^{x}},x≥0}\\{-\frac{x}{{e}^{x}},x<0}\end{array}\right.$,
當(dāng)x≥0時(shí),f′(x)=$\frac{1-x}{{e}^{x}}$,
當(dāng)0≤x<1時(shí),f′(x)>0,當(dāng)x≥1時(shí),f′(x)≤0
∴f(x)在(0,1)上單調(diào)遞增,在(1,+∞)單調(diào)遞減;
當(dāng)x<0時(shí),f′(x)=$\frac{x-1}{{e}^{x}}$<0,f(x)為減函數(shù),
∴函數(shù)f(x)=$\frac{|x|}{{e}^{x}}$在(0,+∞)上有一個(gè)最大值為f(1)=$\frac{1}{e}$,作出函數(shù)f(x)的草圖如圖:
設(shè)m=f(x),當(dāng)m>$\frac{1}{e}$時(shí),方程m=f(x)有1個(gè)解,
當(dāng)m=$\frac{1}{e}$時(shí),方程m=f(x)有2個(gè)解,
當(dāng)0<m<$\frac{1}{e}$時(shí),方程m=f(x)有3個(gè)解,
當(dāng)m=0時(shí),方程m=f(x),有1個(gè)解,
當(dāng)m<0時(shí),方程m=f(x)有0個(gè)解,
則方程f2(x)-tf(x)+t-1=0等價(jià)為m2-tm+t-1=0,
要使關(guān)于x的方程f2(x)-tf(x)+t-1=0恰好有4個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,
等價(jià)為方程m2-tm+t-1=0有兩個(gè)不同的根m1>$\frac{1}{e}$且0<m2<$\frac{1}{e}$,
設(shè)g(m)=m2-tm+t-1,
則$\left\{\begin{array}{l}{g(0)=t-1>0}\\{g(\frac{1}{e})=\frac{1}{{e}^{2}}-\frac{t}{e}+t-1<0}\\{-\frac{-t}{2}>0}\end{array}\right.$,
解得1<t<1+$\frac{1}{e}$,
故選答案為:$({1,1+\frac{1}{e}})$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了根的存在性及根的個(gè)數(shù)的判斷,考查了利用函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)分析函數(shù)的單調(diào)性,考查了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,利用換元法轉(zhuǎn)化為一元二次方程,是解決本題的關(guān)鍵.

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.對(duì)任意兩個(gè)非零的平面向量$\overrightarrow α$和$\overrightarrow β$,定義$\overrightarrow α$°$\overrightarrow β$=$\frac{\overrightarrow α•\overrightarrow β}{\overrightarrow β•\overrightarrow β}$,若平面向量$\overrightarrow α$和$\overrightarrow β$滿足|$\overrightarrow a$|≥|$\overrightarrow b$|>0,$\overrightarrow a$與$\overrightarrow b$的夾角θ∈(0,$\frac{π}{3}$),且$\overrightarrow a$°$\overrightarrow b$和$\overrightarrow b$°$\overrightarrow a$都在集合{$\frac{n}{2}$|n∈Z}中,則$\overrightarrow a$°$\overrightarrow b$=1或$\frac{3}{2}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.若f(x)是定義在[-2,2]上的減函數(shù),且f(a+1)<f(2a-3),求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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3.為了了解某學(xué)校高二年級(jí)學(xué)生的物理成績(jī),從中抽取n名學(xué)生的物理成績(jī)(百分制)作為樣本,按成績(jī)分成 5組:[50,60),[60,70),[70,80),[80,90),[90,100],頻率分布直方圖如圖所示.成績(jī)落在[70,80)中的人數(shù)為20.
男生女生合計(jì)
優(yōu)秀
不優(yōu)秀
合計(jì)
(Ⅰ)求a和n的值;
(Ⅱ)根據(jù)樣本估計(jì)總體的思想,估計(jì)該校高二學(xué)生物理成績(jī)的平均數(shù)$\overline x$和中位數(shù)m;
(Ⅲ)成績(jī)?cè)?0分以上(含80分)為優(yōu)秀,樣本中成績(jī)落在[50,80)中的男、女生人數(shù)比為1:2,成績(jī)落在[80,100]中的男、女生人數(shù)比為3:2,完成2×2列聯(lián)表,并判斷是否有95%的把握認(rèn)為物理成績(jī)優(yōu)秀與性別有關(guān).
參考公式和數(shù)據(jù):K2=$\frac{{n{{(ad-bc)}^2}}}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$.
P(K2≥k)0.500.050.0250.005
k0.4553.8415.0247.879

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.已知圓心為C的圓經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,1)和B(2,-2),且圓心C在直線l:x-y+1=0上,則圓心為C的圓的面積是( 。
A.B.13πC.17πD.25π

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.集合A={x|x2+2x-3=0},B={x|ax=1},A∪B=A,則實(shí)數(shù)a的取值可以是( 。
A.$1,-\frac{1}{3}$B.$-1,\frac{1}{3}$C.$1,-\frac{1}{3},0$D.$-1,\frac{1}{3},0$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.P是橢圓C:$\frac{x^2}{4}+{y^2}$=1上的動(dòng)點(diǎn),以P為切點(diǎn)作橢圓C的切線l,交圓x2+y2=4于A,B兩點(diǎn),當(dāng)△ABO的面積最大時(shí),直線l的斜率k=(  )
A.±1B.$±\sqrt{2}$C.$±\frac{{\sqrt{2}}}{2}$D.$±\sqrt{3}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖,在四棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD是菱形,點(diǎn)O是對(duì)角線AC與BD的交點(diǎn),M是PD的中點(diǎn),AB=1,∠BAD=60°.
(1)求證:OM∥平面PAB;
(2)平面PBD⊥平面PAC;
(3)當(dāng)三棱錐C-PBD的體積等于$\frac{\sqrt{3}}{2}$時(shí),求PB的長(zhǎng).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.三棱錐P-ABC中,PA⊥面ABC,AB⊥AC,AB=1,AC=1,PA=$\sqrt{2}$,該三棱錐外接球表面積為( 。
A.16πB.$\frac{4}{3}π$C.πD.

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同步練習(xí)冊(cè)答案