【題目】在直三棱柱中,,且異面直線與所成的角等于,設(shè).
(1)求的值;
(2)求直線到平面的距離.
【答案】(1);(2)
【解析】
(1)∠A1BC是異面直線A1B與B1C1所成的角,即∠A1BC=60°,根據(jù)線段的長(zhǎng)度關(guān)系可得:△A1BC為等邊三角形,即可得到,進(jìn)而達(dá)到a=1.
(2)由B1C1∥平面A1BC,得點(diǎn)D到平面A1BC的距離等于點(diǎn)B1到平面A1BC的距離.再根據(jù) 求B1到平面A1BC的距離,分別求出兩個(gè)三角形的面積即可.
(1)∵BC∥B1C1,∴∠A1BC就是異面直線A1B與B1C1所成的角,
即∠A1BC=60°,又連接A1C,AB=AC,則A1B=A1C,∴△A1BC為等邊三角形,
由AB=AC=1,∠BAC=90°,∴,∴.
(2)易知B1C1∥平面A1BC,此時(shí)有B1C1上的任意一點(diǎn)到平面A1BC的距離等于點(diǎn)B1到平面A1BC的距離.
設(shè)其為d,連接B1C,由求d,又∵CA⊥A1A,CA⊥AB,
∴CA⊥平面A1B1C,并且AC=1,.因?yàn)椤鰽1B1B的面積,并且△A1BC的面積,
所以,即 ,所以B1C1到平面A1BC的距離等于.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,“大衍數(shù)列”:0,2,4,8,12….來(lái)源于《乾坤譜》中對(duì)《易傳》“大衍之?dāng)?shù)五十”的推論,主要用于解釋中國(guó)傳統(tǒng)文化中的太極衍生過(guò)程中曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的兩儀數(shù)量總和.下圖是求大衍數(shù)列前項(xiàng)和的程序框圖.執(zhí)行該程序框圖,輸入,則輸出的( )
A.100B.140C.190D.250
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù) .
(1)討論的單調(diào)性;
(2)若對(duì)任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍(為自然常數(shù));
(3)求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)討論的單調(diào)性.
(2)試問(wèn)是否存在,使得對(duì)恒成立?若存在,求的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天,移動(dòng)互聯(lián)快速發(fā)展,智能手機(jī)技術(shù)不斷成熟,價(jià)格卻不斷下降,成為了生活中必不可少的工具中學(xué)生是對(duì)新事物和新潮流反應(yīng)最快的一個(gè)群體之一逐漸地,越來(lái)越多的中學(xué)生開(kāi)始在學(xué)校里使用手機(jī)手機(jī)特別是智能手機(jī)在讓我們的生活更便捷的同時(shí)會(huì)帶來(lái)些問(wèn)題,同學(xué)們?yōu)榱私馐謾C(jī)在中學(xué)生中的使用情況,對(duì)本校高二年級(jí)100名同學(xué)使用手機(jī)的情況進(jìn)行調(diào)查針對(duì)調(diào)查中獲得的“每天平均使用手機(jī)進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)的時(shí)間”進(jìn)行分組整理得到如圖4的餅圖、注:圖中2,單位:小時(shí)代表分組為i的情況
求餅圖中a的值;
假設(shè)同一組中的每個(gè)數(shù)據(jù)可用給定區(qū)間的中點(diǎn)值代替,試估計(jì)樣本中的100名學(xué)生每天平均使用手機(jī)的平均時(shí)間在第幾組?只需寫(xiě)出結(jié)論
從該校隨機(jī)選取一名同學(xué),能否根據(jù)題目中所給信息估計(jì)出這名學(xué)生每天平均使用手機(jī)進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)小于小時(shí)的概率,若能,請(qǐng)算出這個(gè)概率;若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
(1)求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)設(shè)△ABC的三個(gè)內(nèi)角A,B,C的對(duì)邊分別為a,b,c,若且a=2時(shí),求△ABC周長(zhǎng)的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】定義:若各項(xiàng)為正實(shí)數(shù)的數(shù)列滿(mǎn)足,則稱(chēng)數(shù)列為“算術(shù)平方根遞推數(shù)列”.
已知數(shù)列滿(mǎn)足且點(diǎn)在二次函數(shù)的圖象上.
(1)試判斷數(shù)列是否為算術(shù)平方根遞推數(shù)列?若是,請(qǐng)說(shuō)明你的理由;
(2)記,求證:數(shù)列是等比數(shù)列,并求出通項(xiàng)公式;
(3)從數(shù)列中依據(jù)某種順序自左至右取出其中的項(xiàng),把這些項(xiàng)重新組成一個(gè)新數(shù)列:.若數(shù)列是首項(xiàng)為、公比為的無(wú)窮等比數(shù)列,且數(shù)列各項(xiàng)的和為,求正整數(shù)的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中已知橢圓過(guò)點(diǎn),其左、右焦點(diǎn)分別為,離心率為.
(1)求橢圓E的方程;
(2)若A,B分別為橢圓E的左、右頂點(diǎn),動(dòng)點(diǎn)M滿(mǎn)足,且MA交橢圓E于點(diǎn)P.
(i)求證:為定值;
(ii)設(shè)PB與以PM為直徑的圓的另一交點(diǎn)為Q,問(wèn):直線MQ是否過(guò)定點(diǎn),并說(shuō)明理由.
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