【題目】如圖,從參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽的學(xué)生中抽出名,將其成績(jī)(均為整數(shù))整理后畫出的頻率分布直方圖如下:觀察圖形,回答下列問題:
(1)這一組的頻數(shù)、頻率分別是多少?
(2)估計(jì)這次環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)。(不要求寫過程)
(3) 從成績(jī)是80分以上(包括80分)的學(xué)生中選兩人,求他們?cè)谕环謹(jǐn)?shù)段的概率.
【答案】(1)4;(2)68.5、75、70;(3).
【解析】
試題(1)根據(jù)頻率分步直方圖的意義,計(jì)算可得40~50、50~60、60~70、70~80、90~100這5組的頻率,由頻率的性質(zhì)可得80~90這一組的頻率,進(jìn)而由頻率、頻數(shù)的關(guān)系,計(jì)算可得答案;(2)根據(jù)頻率分步直方圖中計(jì)算平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù)的方法,計(jì)算可得答案;(3)記“取出的2人在同一分?jǐn)?shù)段”為事件E,計(jì)算可得80~90之間與90~100之間的人數(shù),并設(shè)為a、b、c、d,和A、B,列舉可得從中取出2人的情況,可得其情況數(shù)目與取出的2人在同一分?jǐn)?shù)段的情況數(shù)目,由等可能事件的概率公式,計(jì)算可得答案.
解:(1)根據(jù)題意,40~50的這一組的頻率為0.01×10=0.1,50~60的這一組的頻率為0.015×10=0.15,60~70的這一組的頻率為0.025×10=0.25,70~80的這一組的頻率為0.035×10=0.35,90~100的這一組的頻率為0.005×10=0.05,則80~90這一組的頻率為1-(0.1+0.15+0.25+0.35+0.05)=0.1,其頻數(shù)為40×0.1=4;
(2)這次競(jìng)賽的平均數(shù)為45×0.1+55×0.15+65×0.25+75×0.35+85×0.1+95×0.05=68.5,70~80一組的頻率最大,人數(shù)最多,則眾數(shù)為75,70分左右兩側(cè)的頻率均為0.5,則中位數(shù)為70;
(3)記“取出的2人在同一分?jǐn)?shù)段”為事件E,因?yàn)?0~90之間的人數(shù)為40×0.1=4,設(shè)為a、b、c、d,90~100之間有40×0.05=2人,設(shè)為A、B,從這6人中選出2人,有(a,b)、(a,c)、(a,d)、(a,A)、(a、B)、(b,c)、(b,d)、(b,A)、(b、B)、(c、d)、(c、A)、(c、B)、(d、A)、(d、B)、(A、B),共15個(gè)基本事件,其中事件A包括(a,b)、(a,c)、(a,d)、(b,c)、(b,d)、(c、d)、(A、B),共7個(gè)基本事件,則P(A)=.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(1)當(dāng)時(shí),判斷在的單調(diào)性,并用定義證明.
(2)若對(duì)任意,不等式恒成立,求的取值范圍;
(3)討論零點(diǎn)的個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知有限集合,定義如下操作過程:從中任取兩個(gè)元素、,由中除了、以外的元素構(gòu)成的集合記為;①若,則令;②若,則;這樣得到新集合,例如集合經(jīng)過一次操作后得到的集合可能是也可能得到等,可繼續(xù)對(duì)取定的實(shí)施操作過程,得到的新集合記作,……,如此經(jīng)過次操作后得到的新集合記作,設(shè),對(duì)于,反復(fù)進(jìn)行上述操作過程,當(dāng)所得集合只有一個(gè)元素時(shí),則所有可能的集合為______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本小題滿分13分)甲、乙兩位學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn),現(xiàn)分別從他們?cè)谂嘤?xùn)期間參加的若干次預(yù)賽成績(jī)中隨機(jī)抽取8次,記錄如下:
甲:82 81 79 78 95 88 93 84
乙:92 95 80 75 83 80 90 85
(1)用莖葉圖表示這兩組數(shù)據(jù);
(2)現(xiàn)要從中選派一人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽,從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度(在平均數(shù)、方差或標(biāo)準(zhǔn)差中選兩個(gè))考慮,你認(rèn)為選派哪位學(xué)生參加合適?請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知正三棱柱中, 分別為的中點(diǎn),設(shè).
(1)求證:平面平面;
(2)若二面角的平面角為,求實(shí)數(shù)的值,并判斷此時(shí)二面角是否為直二面角,請(qǐng)說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在直角坐標(biāo)系中,直線過,傾斜角為,以為極點(diǎn), 軸在平面直角坐標(biāo)系中,直線,曲線(為參數(shù)),坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸正半軸為極軸,建立極坐標(biāo)系.
(1)求的極坐標(biāo)方程;
(2)若曲線的極坐標(biāo)方程為,且曲線分別交于點(diǎn)兩點(diǎn),求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若對(duì)定義域每的任意恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(Ⅲ)證明:對(duì)于任意正整數(shù),不等式恒成立。
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【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在直角坐標(biāo)系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)).以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),以軸正半軸為極軸建立極坐標(biāo)系,曲線的極坐標(biāo)方程為,曲線的極坐標(biāo)方程為.
(1)當(dāng)時(shí),求曲線和曲線的交點(diǎn)的直角坐標(biāo);
(2)當(dāng)時(shí),設(shè), 分別是曲線與曲線上動(dòng)點(diǎn),求的最小值.
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