【題目】已知函數(shù)f(x)=2x-P2-x,則下列結論正確的是( 。
A. ,為奇函數(shù)且為R上的減函數(shù)
B. ,為偶函數(shù)且為R上的減函數(shù)
C. ,為奇函數(shù)且為R上的增函數(shù)
D. ,為偶函數(shù)且為R上的增函數(shù)
【答案】C
【解析】
根據(jù)函數(shù)奇偶性的定義可判定f(x)的奇偶性,根據(jù)增函數(shù)減去減函數(shù)還是增函數(shù)可得結論.
解:當P=1時,f(x)=2x-2-x,定義域為R且f(-x)=2-x-2x=-f(x)
∴f(x)為奇函數(shù)
∵2x是R上的增函數(shù),2-x是R的減函數(shù)
∴f(x)=2x-2-x為R上的增函數(shù),故選項C正確;
當P=1時,f(x)=2x+2-x,定義域為R且f(-x)=2-x+2x=f(x)
∴f(x)為偶函數(shù),
根據(jù)1<2,f(1)<f(2)則f(x)在R上不是減函數(shù);
根據(jù)-2<-1,f(-2)>f(-1)則f(x)在R上不是增函數(shù);
故選項B、D不正確
故選:C.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在籃球比賽中,如果某位球員的得分,籃板,助攻,搶斷,蓋帽中有兩個值達到或以上,就稱該球員拿到了兩雙.下表是某球員在最近五場比賽中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計:
場次 | 得分 | 籃板 | 助攻 | 搶斷 | 蓋帽 |
()從上述比賽中任選場,求該球員拿到“兩雙”的概率.
()從上述比賽中任選場,設該球員拿到“兩雙”的次數(shù)為,求的分布列及數(shù)學期望.
()假設各場比賽互相獨立,將該球員在上述比賽中獲得“兩雙”的頻率作為概率,設其在接下來的三場比賽中獲得“兩雙”的次數(shù)為,試比賽與的大小關系(只需寫出結論).
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某大學進行自主招生時,需要進行邏輯思維和閱讀表達兩項能力的測試.學校對參加測試的200名學生的邏輯思維成績、閱讀表達成績以及這兩項的總成績進行了排名.其中甲、乙、丙三位同學的排名情況如下圖所示:
得出下面四個結論:
①甲同學的閱讀表達成績排名比他的邏輯思維成績排名更靠前
②乙同學的邏輯思維成績排名比他的閱讀表達成績排名更靠前
③甲、乙、丙三位同學的邏輯思維成績排名中,甲同學更靠前
④乙同學的總成績排名比丙同學的總成績排名更靠前
則所有正確結論的序號是_________.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知集合A={x|1≤x≤3},B={x|x>2}.
(Ⅰ)分別求A∩B,(RB)∪A;
(Ⅱ)已知集合C={x|1<x<a},若CA,求實數(shù)a的取值集合.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是圓O的直徑,C為圓周上一點,過C作圓O的切線l,過A作直線l的垂線AD,D為垂足,AD與圓O交于點E.
(1)求證:ABDE=BCCE;
(2)若AB=8,BC=4,求線段AE的長.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】一個算法的程序框圖如圖所示,若該程序輸出的結果為10,則判斷框中應填入的條件是( )
A.k≥﹣3
B.k≥﹣2
C.k<﹣3
D.k≤﹣3
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠DAB=90°,點E、F分別在CD、AB上,且EF⊥CD,BE⊥BC,BC=1,CE=2.現(xiàn)將矩形ADEF沿EF折起,使平面ADEF與平面EFBC垂直(如圖2).
(1)求證:CD∥面ABF;
(2)當AF的長為何值時,二面角A﹣BC﹣F的大小為30°.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=|x﹣1|+|x+a|,其中a為實常數(shù).
(1)若函數(shù)f(x)的最小值為2,求a的值;
(2)當x∈[0,1]時,不等式|x﹣2|≥f(x)恒成立,求a的取值范圍.
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