【題目】已知函數(shù).
(I)若曲線存在斜率為-1的切線,求實數(shù)a的取值范圍;
(II)求的單調(diào)區(qū)間;
(III)設(shè)函數(shù),求證:當(dāng)時, 在上存在極小值.
【答案】(Ⅰ) .(Ⅱ)答案見解析;(Ⅲ)證明見解析.
【解析】試題分析:
(1)求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),問題轉(zhuǎn)化為存在大于的實數(shù)根,根據(jù)在時遞增,求出的范圍即可;
(2)求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),通過討論的范圍,判斷導(dǎo)數(shù)的符號,求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間即可;
(3)求出函數(shù),根據(jù),得到存在,滿足,從而讓得到函數(shù)單調(diào)區(qū)間,求出函數(shù)的極小值,證處結(jié)論即可.
試題解析:
(I)由得.
由已知曲線存在斜率為-1的切線,所以存在大于零的實數(shù)根,
即存在大于零的實數(shù)根,因為在時單調(diào)遞增,
所以實數(shù)a的取值范圍.
(II)由可得
當(dāng)時, ,所以函數(shù)的增區(qū)間為;
當(dāng)時,若, ,若, ,
所以此時函數(shù)的增區(qū)間為,減區(qū)間為.
(III)由及題設(shè)得,
由可得,由(II)可知函數(shù)在上遞增,
所以,取,顯然,
,所以存在滿足,即存在滿足,所以, 在區(qū)間(1,+∞)上的情況如下:
- 0 +
↘ 極小 ↗
所以當(dāng)-1<a<0時,g(x)在(1,+∞)上存在極小值.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本題分)
已知函數(shù),若存在,使得,則稱是函數(shù)的一個不動點,設(shè)二次函數(shù).
(Ⅰ)當(dāng), 時,求函數(shù)的不動點.
(Ⅱ)若對于任意實數(shù),函數(shù)恒有兩個不同的不動點,求實數(shù)的取值范圍.
(Ⅲ)在()的條件下,若函數(shù)的圖象上, 兩點的橫坐標(biāo)是函數(shù)的不動點,且直線是線段的垂直平分線,求實數(shù)的取值范圍.
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【題目】如圖,在直三棱柱ABC—A1B1C1中,BC=3,AB=4,AC=CC1=5,M,N分別是A1B,B1C1的中點.
(1)求證:MN//平面ACC1A1;
(2)求點N到平面MBC的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)校藝術(shù)節(jié)對同一類的四項參賽作品,只評一項一等獎,在評獎揭曉前,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對這四項參賽作品預(yù)測如下:
甲說:“或作品獲得一等獎”;
乙說:“作品獲得一等獎”;
丙說:“, 兩項作品未獲得一等獎”;
丁說:“作品獲得一等獎”.
若這四位同學(xué)只有兩位說的話是對的,則獲得一等獎的作品是( )
A. B. C. D.
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【題目】設(shè) .
(1)若直線與和和圖象均相切,求直線的方程;
(2)是否存在使得按某種順序組成等差數(shù)列?若存在,這樣的有幾個?若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ax+ln x,其中a為常數(shù).
(1)當(dāng)a=-1時,求f(x)的單調(diào)遞增區(qū)間.
(2)當(dāng)0<-<e時,若f(x)在區(qū)間(0,e)上的最大值為-3,求a的值.
(3)當(dāng)a=-1時,試推斷方程|f(x)|=是否有實數(shù)根.
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【題目】已知函數(shù),其中為自然對數(shù)的底數(shù), .
(1)求證: ;
(2)若存在,使,求的取值范圍;
(3)若對任意的恒成立,求的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(2016·廣州模擬)如圖,在三棱柱ABC-A1B1C1中,側(cè)棱AA1⊥底面ABC,AB=AC=2AA1,∠BAC=120°,D,D1分別是線段BC,B1C1的中點,過線段AD的中點P作BC的平行線,分別交AB,AC于點M,N.
(1)證明:MN⊥平面ADD1A1;
(2)求二面角A-A1M-N的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知各項都為正數(shù)的數(shù)列{an}滿足a1=1, =2an+1(an+1)-an.
(Ⅰ)求數(shù)列{an}的通項公式;
(Ⅱ)設(shè)bn=,求數(shù)列{an·bn}的前n項和Tn.
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